永昌学校2011学年度第二学期工作计划.doc

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1、永昌学校2011学年度第二学期工作计划巩固发展：持续发展内涵发展特色发展一、总体思考今年是永昌学校第四轮三年规划实施的第二年，今年的学校发展从三方面着手思考和践行。首选，今年学校发展的主题是：“巩固发展”：即学校在初步规范有序办学之后，在总结以往工作的基础上如何去粗取精、取伪存真、由此及彼、由表及里地反思、巩固和发展，对原有的成熟项目、常规制度、有效举措、经验成绩要在通过研讨进一步改进的基础上得到持续发展；学校在教学课程建设、德育实效性、师资队伍建设、体卫艺科、校园文化安全建设等办学内涵方面在教育科研的支撑下得到进一步的夯实和发展；学校已形成的并

2、取得显著成绩的特色项目要在总结后得到持续推进，高尔夫特色项目要在有序规划的基础上逐步发展成为学校特色（发展）。其次，研讨和确立两个评价标准，当前用标准提升教育质量已成为国际共识，对我校来说，一是从今年起我们要思考和实践用学生家长和社会对学校及教师的评价和口碑这一标准来判断家长、学生、社会对学校的认可度。二是通过课堂教学和研讨初步建立民办学校“三类课程”课堂的评价标准。第三，今年也是新黄浦区教育系统合署开展工作的起始之年，各项工作都要在大黄浦这个视角去思考、去琢磨、去应对，我们将面临更大的挑战和机遇，永昌是否能永远昌盛，今年是关键之年、决战之年。本

3、学期学校和教工都将以学校如何巩固发展、如何面对大黄浦教育标准为挑战，秉承一切为了学生的终身发展的办学理念，坚持两手都要抓两手都要硬的办学思路，通过每一位教职工的龙马精神，真心实意地身体力行给学生予以最合适的教育，为把永昌学子培养成具有驾驭人生之能耐的健康、高雅、诚信、感恩的有用之才打下扎实的基础。二、本学期重点工作1、认真学习和了解学校2011—2013年发展规划，将学校的三年规划成为学校发展和每一位教职工自身发展与努力方向的行动指南。2、以学习“弟子规”有效篇章，严格学生行为规范，对每一项实施项目和提出的要求都要一抓到底，有效提高德育的实效性。

4、3、深入学习、领会、遵循学校校训、校风、教风、学风，学唱校歌，使学校的校训、校风、教风、学风、校歌内涵成为每个永昌人的行为准则。64、认真学习二期课改精神，从理念上充分认识，从行动上扎扎实实地贯彻执行，重点放在拓展型和探究型课程的研究、开设和评价上。5、实施以创新教法与学法指导；注重思维训练、科学素养培养；强化与学生合作交流、自主探究；提升课堂教学有效性为主的青年教师课堂教学交流。6、以学校两个主课题为切入途径，提高中青年教师的科研能力，切实开展教科研工作，为有效开展二期课改和为教师的职称晋升打好基础。7、加强师资队伍建设，初步拟定永昌学校的校内

5、职称评定方案和试运转。8、切实、规范做好2012年小学一年级和初中预备班的招生工作。高质量地抓好和完成2012届小学五年级和初三毕业班工作。9、建设好金山素质教育基地，举行学校高尔夫运动推进研讨会，加强学生的高尔夫基础训练，充分利用金山素质教育基地，提升学生的体质、交往、英语水平以及礼仪素养，为学校特色项目和特色发展铺垫基础。10、全面加强学校教学设备设施的品质，充分用好已有的设备设施，重点建设理化实验室，为提高学生实验素养提高坚实平台。三、具体工作要求和措施（一）德育工作1、完善学校青保组室和老师，加强学生的基础道德教育和行为规范，重点学习“弟

6、子规”和永昌校训、校风、教风、学风，学唱校歌，特别是教师要认真解读和在有效实施中做好督促和监控。2、在学生中开展学习态度、兴趣、驱动力、目的性的教育，提出对学生分年级德育目标，重点抓好六年级的自我认识、行为规范；七年级的自我保护、学习习惯；八年级的自我完善、学习目的性教育；九年级的自我超越、感恩母校教育。3、完善心理和生理辅导工作，举办校心理、生理辅导讲座。开展各阶段学生的心理、生理发展研究，用心理、生理学的方法科学地研究引导学生的道德认识、道德情感、道德行为，提高教育的针对性。学习青少年心理教育学，开展学生心理、生理健康教育，以身边的案例为抓手

7、，分析典型案例解决实际问题。4、继续营造学校、班级德育的氛围。全校进行“温馨教室、和谐校园”的创建工作，实施和监控已建立得永昌班级文化内涵，在硬环境优良和完成制定班徽和班风口号的前提下，以班风、班徽为灵魂，营造良好的班集体氛围。65、研讨和践行培养学生的自主、自理、自立、自律能力，特别是学生干部的四自能力和以身作则，初步建立为培养学生具有驾驭人生之能耐的有用之才的永昌做法和培养途径。6、开展学生规范安全使用互联网教育。网络是学生学习、交往、娱乐的重要途径，为学生提供了接触知识、开拓视野的机会，但也有许多威胁学生安全、涉及网络道德、误导学生判断等不

8、足之处，需要学校对学生以予保护与教育，为学生提供安全、健康的网路环境，让学生健康地享受互联网带来的便利，为上海教育全面推行使用“电子书”