子课题申请&amp#183;评审书.doc

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1、子课题编号BCA100021-047全国“十一五”教育科学规划国家级课题《校际协作学习的相互启发原理和多样性学习理论的研究》子课题申请·评审书校际协作学习的相互启发性原理子课题名称：在课程资源开发中的运用申请单位：绿影小学填表日期：2010、8全国教育科学规划工作领导小组办公室制10申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报全国“十一五”教育科学规划国家一般课题《校际协作学习的相互启发原理和多样性学习理论的研究》的子课题。本人认可所填写的子课题申请·评审书为有约束力的协议，并承诺对所填写的子课题申请·评审书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。课题申请如

2、获准立项,在研究工作中，接受全国教育科学规划领导小组办公室及总课题组的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守《全国教育技术研究规划课题管理办法（修订）》及总课题组课题管理办法的规定。2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4

3、．恪守学术道德。在研究过程中，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。在成果发表时，不重复发表研究成果。在成果分享时，对课题主持人和参与者的各自贡献均在成果中以明确方式标明。在成果署名时，不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员挂名。5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务，维护社会公共利益。维护全国教育科学规划课题的声誉，不以课题名义牟取不当利益。6．遵循科研规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与子课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，向总课题组提出书

4、面申请并征得同意。7．明确课题研究的性质。遵守研究成果先鉴定后发表的要求。发表时在成果文本封面显著位置标明“全国“十一五”教育科学规划国家课题”字样，课题名称和类别层级应与课题通知书相一致。二、作为课题研究者或主要承担者，本人完全了解全国教育科学规划工作领导小组办公室和总课题组的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权全国教育科学规划领导领导小组办公室和总课题组，有权保留或向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成

5、果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请单位负责人（签章）：＿＿潘晓银＿＿＿＿2010年8月30日10一课题研究人员基本情况子课题名称校际协作学习的相互启发性原理在课程资源开发中的运用负责人姓名潘晓银性别女民族汉出生年月1966、3职务副校长职称小高专长英语学历专科工作单位安徽省芜湖市绿影小学通讯地址安徽省芜湖市绿影小学邮政编码241000联系电话13956178236电子信箱Panxy66@163.com课题组主要参与人姓名出生年月职称/职务学历专长工作单位潘

6、晓银1966、3小高/副校长本科英语芜湖市绿影小学胡晓红1968、6小高/副教导主任本科语文芜湖市绿影小学杨运江1958、8小高/教研室主任本科语文芜湖市绿影小学樊利群1968、4小高/教导主任专科数学芜湖市绿影小学周文琴1970、9小高/副教导主任本科语文芜湖市绿影小学沈敏1971、10小高/教师专科语文芜湖市绿影小学杨琴1978、1小高/教师本科语文芜湖市绿影小学杨莉1979、12小高/教师本科数学芜湖市绿影小学郑雯1983、1小一/教师本科英语芜湖市绿影小学许燕1975、4小高/教师本科音乐芜湖市绿影小学陈军1976、1小一/教师本科体育芜湖市绿影小学刘燕19

7、78、9小高/教师本科美术芜湖市绿影小学阮欣雅1976、10小高/教师本科科学芜湖市绿影小学张岳红1978、8小高/教师本科语文芜湖市绿影小学预期最终成果(限选三项)：论文集；研究报告；课例个案、学生学习个案10A.专著B.译著C.论文集D.研究报告E.工具书F.电脑软件G.其它二负责人和课题组成员近三年来与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间三负责人和课题组成员“十一五”规划以来承担的研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况在小学英语中任务的相关性、延续性和拓展性的研究潘晓银科研类2004.3安徽省课题规划办已结题探