奉贤区头桥小学自主发展三年规划.doc

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1、奉贤区头桥小学自主发展三年规划（2008-2010学年）一、学校现状分析头桥小学是一所拥有100年历史的老校。目前，学校有30班，1361名学生，其中915位是外省市学生，占学生总数的67.2%。在编教职工92人（其中教师77人，旁系列3人，科员5人，职工7人）；教师中有本科学历的27人，占35％；大专学历的有20人，占26％；中师及以下学历30人，占教师总数的39％。学校占地面积10270平方米，校舍面积4325平方米，绿化面积3846.65平方米。现有专用教室10个（多媒体电教、劳技、自然、电脑、唱游、音乐、美术、阅览室、电子阅览室、活动室）各一个。（一）学校发展的优势和

2、潜力1、经过几年来的努力，学校的发展有了一定的基础。首先，学校初步建立了一系列规章制度。如：《头桥小学章程》、《头桥小学教职工岗位职责》、《头桥小学试行聘用合同制的实施方案》等，这些规章制度的制定，为学校的发展提供了必要的制度保障；其次，学校坚持以“丰富人生、服务社会”为办学理念，以“让每一位学生都有进步”为办学目标，在办学形式、师资安排等方面进行了一系列改革和尝试，学校的办学条件与质量都有了一定的提高。近三年内，学校被评为上海市爱国卫生先进单位、中福会少儿书信比赛优秀组织奖、上海市少儿保障工作先进集体、奉贤区行为规范三星级示范校、读书读报先进集体、“依法治校”先进校、中小学

3、生田径运动会小学男子团体亚军、青保工作先进集体、红十字工作先进集体、优秀家长学校等，还连续18年被评为区文明单位。2、大多数教职工的工作干劲和热情很高，事业心很强，工作成效显著；我们与区实验小学建立了结对帮教关系，积极开展学校管理和课堂教学改革的实践，努力探索新颖而有效的教学研究模式，在培养青年教师上取得了一定的经验和效果，年轻教师的成长特别快；学校狠抓教学常规管理，积极开展校本教研活动，组织教师学习新的教育思想和教学方法，学校还对教育教学成绩优异者给予了重奖，因此，近年来，学校的教学质量有了明显的提高。随着退休高峰的到来，引进新教师有了条件，为学校的可持续发展奠定了人才基础

4、。3、学校的德育工作网络已初步形成，德育工作取得了一定的成效。2007年，学校被评为区三星级“行为规范示范校”。几年来，我们积极开展了读书活动。各班建立了“小小图书馆”，制定了班级及个人读书计划，通过“买一本好书、订一份报纸（杂志）、记一本读书笔记、编一份小报、看一小时书”等活动，在校园里初步形成了人人爱读书的良好氛围。学校以形式多样的读书活动为载体，充分挖掘学校的人、财、物力资源，引导广大师生想读书、爱读书、会读书、读好书，从而激发兴趣，拓宽知识面，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，形成校园读书氛围，构建完善的学校读书体系，增加

5、学校文化积淀，为我校的长远发展奠定基础。2006年，我校获得上海市“生命因你而不同”少儿书信大赛优秀组织奖和区“红读”活动先进集体。4、8随着教育均衡化政策的不断落实，区教育局和镇政府在各个方面对我们农村边远学校关心、帮助和支持的力度不断加大，也为学校的发展创设了很好的外部环境。5、班子成员间团结协作，有管理好学校的决心、信心和办法。6、学校的艺术教育和科技活动有序开展，师资力量较强。近三年来，共有近100人次在市、区艺术和科技类比赛中获奖。2006年，我校获得了区科技特色学校和青少年科技创新大赛一等奖等。（二）学校存在的薄弱环节和困难1、学校生源较差，其中有近70%是外省市

6、学生。这些学生流动性大，他们的学习、卫生和文明等习惯较差。随着外省市学生的日益增多，办学规模的不断扩大，给学校的经费、师资和日常管理等方面都带来了新的挑战。不少本地学生各方面的素质也比较差，学生中普遍存在着学习兴趣、习惯和动手能力较差等问题。因此，加强对小学生良好学习兴趣和习惯的培养，提高他们的科学创新精神和动手实践能力，是迫切需要解决的问题。2、目前，在岗位上50岁以上的教职工有34人，占教职工总数的37％，且学历层次低（没有一个大专以上学历的人，也没有一个正规学校毕业的师范生）；从80年起至今，已有130多位师范生先后到我校工作过，由于人们渴望到城区去发展，我校的优秀师资

7、大量外流。目前，仍留在本校的师范生不到30人；2003年以来，我们新招聘了24位大学本科毕业生，由于他们刚走上工作岗位，教学经验比较欠缺，须加强对他们的培养。3、部分教师教法陈旧，教育思想落后，教学效果较差。随着二期课改的全面实施，随之而来的新理念、新教材、新教法必然要和旧的教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦，引导教师切实转变教育观念、注重面向全体学生、探索新的教育模式，运用现代教育技术，提高课堂教学质量是迫切需要解决的问题；敬业、奉献、钻研等良好品质在个别教职工身上比较缺乏，青年教师队伍不太稳定；