七年级有理数混合运算[含的答案解析]

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1、完美WORD格式有理数混合运算5331.下列计算①033；②111；③224；1④455，其中正确的个数是（）5A、1个B、2个C、3个D、4个2.下列各式运算结果为负数的是（）2222A、35B、135C、315D、3513.判断题1（1）52515（）2111（2）452452（）3333（3）37221813（）（4）128248128248（）22（5）2

2、510100（）4.计算12（1）63；（2）12；（3）1.523；322431（4）432；（5）5384；（6）20；54221223（7）2；（8）88；232范文范例.指导参考完美WORD格式3311（9）1573；（10）5；539215231（11）3212；（12）1130.412322

3、5.列式计算11（1）与的和的平方；（2）2的立方减去3的倒数的差；2331（3）已知甲数为，乙数比甲数的平方的2倍少，求乙数。226.拓展提高2011（1）已知有理数满足a1b33c10，求abc的值；（2）已知a、b互为相反数，c、d互为倒数，x的平方等于4，试求220102009xcdxabcd的值。有理数除法一.判断。范文范例.指导参考完美WORD格式1.如果两数相除，结果为正，则这两个数同正或同负。（）2.零除任何数，都等于零。（）3.零没有倒数。（）114.3的倒数是3。（）5.互为相反数的两

4、个数，乘积为负。（）6.任何数的倒数都不会大于它本身。（）46242627.（）24624268.（）二.填空。9.在括号内加注运算法则。186例：……………………（两个有理数相除）186…………………………（异号取负）3……………………………………（并把绝对值相除）（1）279……………………（）279……………………（）3…………………………………（）（2）0÷2＝………………………（）0………………………………（）110.如果a表示一个有理数，那么a叫做_

5、___________。（a0）11.除以一个数，等于____________。12.一个数与1的积等于____________，一个数与1的积等于____________。113.13是__________的相反数，它的绝对值是__________，它的倒数是__________。14.0的相反数是____________，绝对值是____________。15.在下列算式的括号内填上适当的数。4()8（1）133（2）1456（3）范文范例.指导参考完美WORD格式718（4）

6、72.837283（5）70135（6）三.选择。16.下列说法正确的是（）A.负数没有倒数B.正数的倒数比自身小C.任何有理数都有倒数D.1的倒数是117.关于0，下列说法不正确的是（）A.0有相反数B.0有绝对值C.0有倒数D.0是绝对值和相反数相等的数18.下列说法不正确的是（）A.互为相反数的绝对值相等B.互为相反数的和是0C.互为相反数如果有商，那么商一定是1D.互为相反数的积是119.下列运算结果不一定为负数的是（）A.异号两数相乘B.异号两数相除C.异号两数相加D.奇数个负因数的乘积20.下列运算有错误的是（）

7、1133355232A.B.82822727C.D.21.下列运算正确的是（）113422A.B.02234143242C.D.22.下列各式的值等于9的是（）63636363A.7B.7C.7D.7范文范例.指导参考完美WORD格式四.化简下列分数。23423.724.12563125.726.7［有理数的乘方］一.判断。101101.（）20022.00（）3.有理数的偶次幂都是正数。（）

8、4.负数的