三深化中小学教学改革工作的基本思路和主要措施

《三深化中小学教学改革工作的基本思路和主要措施》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、坚持以人为本，深化教学改革全面提高基础教育质量——李观政副主任在北京市中小学教学工作会上的讲话2004年8月16日同志们：今年4月份北京市教育大会之后，各区县立即组织基础教育战线的干部教师，认真学习贯彻大会精神，统一思想，明确目标，狠抓落实，主动结合当地实际，深入研究到2010年区域教育改革与发展的规划，形成了许多很好的改革与发展思路以及相关配套措施。为深入贯彻全市教育大会精神，经市委市政府领导同意，我们将今年的暑期基础教育领导干部会与北京市中小学教学工作会并开，目的在于突出教育大会所倡导的质量主题，唱响教书育人、提高质量这一主旋律，抓住课程改革的契机,深化教学

2、改革，把北京市教育大会提出的“各级各类教育质量明显提高”的要求落在实处，努力提高基础教育整体质量，努力办好人民群众满意的基础教育。这次会议的任务是：紧密围绕贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和全市教育大会精神，认真总结过去几年中小学教学工作的做法、经验；在树立科学的质量观，全面提高教学质量，扎实推进素质教育方面统一思想、提高认识、凝聚力量；进一步明确今后一段时期北京市基础教育领域深化教学改革、提高教育质量的思路、措施。这次会议，除主会场外还在各区县设立了视频分会场，同时通过北京教育信息网进行网络现场直播，欢迎全市中小学教

3、师及所有关心教育的人士参与大会，市教委将通过教育信息网采集信息，听取各方面的意见。9月份开始，我们还将组织优秀专题课例展示研讨活动及名师名家教育教学思想研讨会。下面，我代表市委教育工委、市教委从三个方面做工作报告。17一、五年来我市中小学教学工作回顾1993年我市在全国率先基本普及九年义务教育后，市委、市政府提出了“双高普九”新的战略目标，在改善中小学办学条件，巩固提高中小学办学水平的同时，把加强中小学教师队伍建设，推进中小学课程与教学改革，稳步提高中小学教学质量，作为提高基础教育整体质量的中心任务来抓。1994年和1999年两次召开北京市中小学教学工作会议，研

4、究部署全市中小学教学工作。2001年市政府专题召开北京市基础教育工作会议，贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，规划部署21世纪初我市基础教育改革与发展的整体工作，明确提出了“全面实施素质教育，不断提高基础教育质量”的指导思想。全市基础教育战线认真开展素质教育的理论和实践探索，特别是把教学领域的改革作为实施素质教育的关键环节加以推进，在以下几个方面取得了明显进展：——基础教育课程改革实验从筹备阶段进入到实施和推广阶段。落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，我们按照“点上实验、面上渗透

5、”的原则，组织了中小学干部教师全员通识培训，新的课程理念已经体现在学校教育教学中。义务教育课程方案、课程标准以及新的教材已经在18个区县的1700所学校得到实践和落实,约2万名教师、35万名学生进入到了课程改革实验范围。自2001年以来，我们每学年开学初都组织全市性的课程改革会议，坚持在中小学组织新课程实验典型课例研讨，先后召开了20余次专题性教学现场展示会，总结编辑出《课程教材改革实验论文集》、《教学个案及评析汇编》、《新课程下的课堂教学评价研究》等文本资料。课程改革实验培养和锻炼了一大批教学新秀，有1200名一线教师在课程改革实验中受到表扬，一支学习型、研究

6、型的教师队伍正在形成。——中小学教师学历达标率稳中有升，年轻教师教学水平不断提高。17北京市普通中小学专任教师中，小学、初中、普通高中教师学历达标率分别达到了99.4%、97.5%、93.3%，比五年前分别提高了1.2、4.5和6.3个百分点。教师学历层次逐年提高，小学教师中具有大学专科以上学历者占63%；初中教师中具有大学本科以上学历者占53%；高中教师中获得硕士学位的人数逐年增加。中小学教师中，已有15000多人参加过研究生课程班的学习，一批青年教师迅速成长为骨干、学科带头人。全市市级学科带头人和中青年骨干教师1009人,成为我市中小学教学改革的中坚。——中

7、小学教学管理队伍和教学研究队伍在教学改革中的作用日益突出。全市中小学校长学历全部达到国家规定的标准，80％接受了岗位继续培训或高级研修班学习。市教委选派了50位中小学管理干部赴美留学，全部取得硕士学位并回国任职。市、区县为60位校长召开了办学思想或教学思想研讨会。全市形成了以市、区县两级教研机构和校本教研为依托的三级教研网络，组织开展大范围的教学视导、教改实验、教学研修等活动，为教学改革、教学质量的提高及校长、教师的专业发展提供了有益的专业支持。——课堂教学改革更加活跃，课外和综合实践活动深入开展。随着课程改革的推进，越来越多的教师着眼于学生的全面成长，正在实践

8、“以学生发展为本”、“创