xx届高考生物轮考纲知识种群和群落复习教案

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1、XX届高考生物轮考纲知识种群和群落复习教案　　第4章种群和群落　　【单元知识网络】　　【单元强化训练】　　欧洲极品海水鱼类—地中海鳎鱼，目前在威海市人工育苗成功。该种鱼个大肉厚，体形修长，优美，肉质具有特殊微妙的甜味，十分适合在我国南北方大面积推广养殖。在威海市水产研究所有8个池塘，其中6个池塘养的是鲫鱼，另外2个池塘养的是地中海鳎鱼，那么，这8个池塘里的鱼是　　A．一个群落B．一个物种c.两个种群D.八个种群　　下图表示四个国家的人口出生率和人口死亡率，其中人口自然增长率最高的国家是c　　A.①B.②　　c.③D.④　　利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，该害虫的种群密度

2、将明显减少，引起该现象的直接原因是　　A.雌虫生殖能力下降B.种群的性别比例失调　　c.雌性个体也减少D.种群出生率下降　　下列关于种群和物种的描述，正确的是　　A．一个个体具有该种群基因库中的全部基因　　B．两个池塘中的所有鲤鱼是同一种群、同一物种　　c．东北虎和华南虎两个种群基因库中的基因可以交流，所以它们是同一物种　　D．不同物种间有生殖隔离，所以不同物种之间不能产生后代　　探究土壤中小动物类群丰富度所采用的方法是　　A．样方法B．标志重捕法　　c．纸层析法D．取样器取样调查法　　一个新的物种进入某地后，其种群数量会发生变化。下列表述不正确的是c　　A．种群数量达到值以后会保

3、持稳定　　B．值是环境条件允许的种群数量最大值　　c．先呈“S”型增长，后呈“j”型增长　　D．先呈“j”型增长，后呈“S”型增长　　下图表示某草地上草、虫、鸟三类生物数量的变化曲线,下列叙述正确的是B　　A．甲、乙、丙依次是鸟、虫、草　　B．生态系统崩溃的原因最可能是鸟类的锐减　　c．b点时甲的下降主要是天敌的减少　　D．a点时甲数量的上升主要是食物的增加　　为除去有害于农作物的某种害虫而引入捕食者蜘蛛后，对两个种群进行调查，得出如图所示的结果。下列有关说明中，正确的是　　A．在A期间，若对害虫使用杀虫剂，蜘蛛的数量将增加得更快　　B．在B期间，蜘蛛数量减少的原因是蜘蛛的食物不足

4、　　c．在c期间的平衡状态与A期间发生的两个种群间的相互作用没有关系　　D．虽然蜘蛛对害虫数量变化产生影响，但不能说是害虫的天敌　　下图表示有限环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙述正确的是　　A．是环境条件所允许达到的种群数量最大值　　B．在值时，种群的增长率最大　　c．假设这是一个鼠的种群，可通过增大值，来减少鼠害　　D．假设这是鱼的种群，当种群达到值时开始捕捞，可持续获得最高产量　　0.合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的　　A.种间关系、种内关系、种间关系B.种间关系、种间关系、种间关系　　c.种内关系、种间关系、种间关系D.种内关系、

5、种间关系、种内关系　　1.用奶瓶培养黑腹果蝇，在食物保证充足的培养条件下，观察成虫数量的变化，结果如下表。请根据表中的数据分析下列结论，错误的是：　　A．第13—21天，成虫数量增长快的主要原因是没有种内斗争　　B．第25天以后，种群密度增大，种内斗争加剧，成虫增长率下降　　c．奶瓶中的成虫数量应该呈“S”型增长　　D．预计37天后，成虫增长率会继续下降，当降到0时，成虫数量达到值　　下图表示某一生态系统中，取食方式为吞食的三个物种随食物颗粒大小而产生的种群数量分布。下列对此图的分析，正确的是　　A.三个物种的食物资源完全相同B.物种甲与物种乙为竞争关系　　c.物种丙与物种甲为

6、捕食关系D.能量流动方向由甲经乙到丙　　3.下图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群数量的影响。据图分析下列叙述正确的是B　　①甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强　　②甲生态系统一定是热带雨林生态系统，受气候影响较小　　③乙生态系统在S点后一定有新的物种产生　　④乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程　　A.①③B.①④c.②③D.②④　　表示物种Ⅰ和物种Ⅱ是捕食者与被捕食者关系的图是　　A　　锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物为食。在条件相同的四个池塘中，每池放养等量的三种蝌蚪，各池蝌蚪总数相同。再分别在四个池塘中放入不同数量的捕食者水螈。一段时间后，三种蝌蚪数量变

7、化结果如图。下列分析，错误的是　　A.无水螈的池塘中，锄足蟾蝌蚪数量为j型增长　　B.三种蝌蚪之间为竞争关系　　c.水螈更喜捕食锄足蟾蝌蚪　　D.水螈改变了三种蝌蚪间相互作用的结果　　右图纵向表示海洋不同深度中鱼类的食物分布状况，曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼的数量变化。下列对此图的分析，错误的是：　　A．海洋中的鱼类具有垂直分层现象　　B．此图表明鱼类对食物的竞争状况　　c．此图表明海洋中鱼类的捕食状况　　D．此图表明海洋中鱼类的共生关系　　说明生物群落在垂直方