xx一年级英语下册单元教案（快乐英语）

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1、XX一年级英语下册单元教案（快乐英语）　　快乐英语2册全册教材教学总目标　　使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣。掌握基本的英语交际用语。培养学生初步运用英语进行交际的能力。　　培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。　　培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。　　遵循英语教学规律，寓思想教育与语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力，努力使学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。　　具体教学目标　　知识目标：　　词汇：本册书中的单词共有46个，这些单词要求

2、学生要达到“三会”，即听得懂，说得出，认得清。　　会话：本册书的新对话共有30句。要求也要达到“三会”的要求，即：听懂理解语意，正确交流使用，认识并能规范地读出来。　　兴趣活动：能听懂教师的指令，完成动作任务；能听懂任务要求，进行语言交流。会唱教材中的歌曲，会说教材中的儿歌和绕口令。　　能力目标：　　本册书的能力目标依据课标中的一级目标和教参的要求，主要要完成听、说、读、译、演、唱等项目标，培养学生的这几方面的能力。听说读译的内容是本册书的所有单词和会话，包括兴趣活动中的“Let’sact”部分的句子，也包括复习课的内容。演和唱的内容是本册书的会

3、话部分和兴趣活动部分。　　情感目标：　　注意激发学生学习英语的兴趣，为继续学习打下坚实的、良好的知识和情感基础。在课堂教学中还要注意教育培养学生的礼貌待人、乐于助人、乐于合作、勇于承担责任等良好的道德品质　　文化意识：　　结合教学内容注意向学生渗透英语国家的风土人情、风俗习惯、节假日、运动项目、饮食文化、著名建筑等。　　教学进度表　　周次起止时间教学内容备注　　3.2——3.6Lesson123.9——3.13Lesson233.16——3.20Lesson343.23——3.27Lesson453.30——4.2Lesson564.6——4.1

4、0Lesson674.3——4.17Lesson784.20——4.24Lesson894.27——5.8Lesson9105.11——5.15Lesson10115.18——5.22Lesson11125.25——5.29Lesson12136.1——6.5Lesson13146.8——6.12Lesson14156.15--------6.19Lesson15166.22——6.26Lesson16176.29——7.3Lesson17187.6——7.10Lesson18197.14—　　全册学习情况总分析　　第二册教材共有三个单元，18课

5、的教学内容，共有三个话题，分别是询问某物的英语说法、询问东西的颜色和访客、迎客等，完成询问物品的名称、询问颜色、访客、迎客等语言功能教学，在每一单元的最后一课都设为复习课，即第6课、12课和18课，复习课是对整个单元总的语言知识的整理和复习，更体现出了语言的应用功能。　　本册书供一个学期使用。每课可安排2课时完成。每课教学内容分为会话、词汇、趣味性操练三部分，且操练部分有游戏、表演、童谣、歌曲等多种听说训练形式。书中各单元的会话和词汇都以归类的形式出现，即可体现语言的功能，又能减轻学习难度，有利于学生语言的记忆和积累。　　单元单元总览　　词汇部分

6、：　　共有15个单词：cat;dog;rabbit;oney;tiger;panda;DonaldDuc;iceyouse;oneying;pig;lion;co;giraffe;bear;elephant.　　本单元词汇部分所教学的有关动物的单词，处在这个年龄阶段的学生对动物非常感兴趣，因此他们的兴趣一定会很高，教师进行这部分教学时，在辅助以图片、简笔画和玩具等，调动学生多种感官的参与，会更增加课堂教学的趣味性和实效性，学生一定会掌握得很好。巩固练习时，可让学生模仿动物的动作和声音等，进行单词应用和巩固，加深对单词的理解和掌握，提高学生的说的能

7、力。兴趣活动中Let’splay和Let’ssing部分在授课时，要求达到听懂、会说、能唱。　　会话部分：　　共有5组新授对话。1、Let’sgotoschool.Allright.2、hat’sthis/that?It’s….3、hat’sthisinEnglish?4、Right./you’reright.5、Ithas….本单元的会话教学部分主要是针对学生对自己不知道的东西或事物向他人询问，教师在教授对话时，一定要注意要让学生仔细听，认真辨音模仿。要区分好this和that的用法，并注意th的发音。每一课的会话内容除了部分以外，还有Let’

8、sact部分，这部分要在基本对话掌握的基础上，所以部分的会话教学的基础一定要打牢。　　Unit1hat’sthisinEnglish?