如何培养中学生利用网络进行学习能力

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1、如何培养中学生利用网络进行学习能力【摘要】本文主要从以下几方面对如何培养中学生利用网络进行学习的能力作了简要阐述：①如何树立正确的网络学习观；②如何培养网络学习的能力；③如何培养网络合作学习的能力。【关键词】中学生；网络学习；能力培养随着新课改的实施，教师已不仅仅是过去所倡导的“传道、授业、解惑者”了，如今的教师地位已经发生了明显的变化：由“讲师”变成了“导师”。相信广大教师都能从“大禹治水”的故事中得到启示：对于中学生上网之事宜“导”不宜“禁”。那么如何培养中学生正确利用网络进行学习的能力呢？笔者是一名信息技术课教师，就结合自己的教学实践谈一点认识。

2、一、因势利导，树立正确的网络学习观从哲学的观点来看，一物有一弊必有一利。网络也是如此。作为一名教师，我们不仅要看到网络的害处，更应该看到它的有利一面，从而适时地正确引导学生利用网络进行学习。当看到有的学生因为迷恋上网而荒废了学业时，我们教师应该想方设法去转变这种状况。比如，可以就某某同学经常上网聊天，打游戏影响了学习一事展开讨论，分析其害处,从而惩前鬆后；同时教师还要抓住学生对网络的好奇心，向学生介绍网络上的各种信息资源，引导他们正确区分哪些是对我们有用的资源，哪些是有害信息，使他们对网络有正确的认识；教师可以鼓励学生利用黑板报介绍网络知识、有益资源站

3、点。二、指点迷津，培养网络学习能力众所周知，网上资源极为丰富，但是分布特别广泛，对于中学生来讲，要快速查找到想要的知识很难。那么，学生如何才能利用网络进行有效的学习呢？我认为教师在实际教学中应注重培养中学生在网海中快速寻找有用的学习资源的能力。(1)课上传授，课下留上网任务。在讲授知识的同时,可以给出有关的网站信息，让学生按图索骥。学生可以通过做学科游戏复习相关知识，同时也锻炼了学生的大脑。学生通过经常上网查找学科信息，渐渐地也就熟练了在网上搜索有关学科知识的方法和技巧。(2)课余交流，取长补短。在网络上查找信息的方法很多，有用的网站也很多。教师可以组

4、织学生在课余进行交流，共同探讨在网络上搜索信息的技巧，共享有用的信息资源。另外，学生之间和师生之间还可以通过网络进行交流。比如，在接一个新班时，我会把我的QQ号码和邮箱地址给学生，告诉他们课下如果有什么问题可以通过网络和我讨论。学生会把他们的问题，对信息技术课的看法以及学习上的困难，写在QQ留言里或者发送到我的邮箱里。如果我上线，我就可以立即帮助他们。通过网络，师生之间的距离拉近了，我们成了无话不谈的好朋友。这样学生学习信息技术的兴趣有了，我教起来轻松了，学生学起来快乐了。三、开展网上合作探究活动，培养网络合作学习的能力丰富学生的学习方式，改进学生的学

5、习方法是各学科追求的基本理念。实践证明：根据学生的兴趣和年龄特点，鼓励学生开展网上合作交流、探究活动，确实是给学生指明了一种有效的学习方式。(1)建立专题性学习网页，增强学生之间的合作。一节课45分钟，学生学习的知识有限，再加上学生之间的差异，学习效果未必理想。为了提高学习效果，建议组织优秀教师制作一批学科学习网页，在校网上发布，让学生通过访问校园网，继续在线学习，在学习的过程中，学生还可以结合网页中的专题开展研究，也可以将自己的学习体会和成果提交共享。通过继续学习、网上探究、成果展示，学生之间的协作精神加强了，合作学习的能力得到了提高。(2)建立教师

6、BBS论坛，增强师生之间的情意。根据学生的学习情况，学科教师坐客BES论坛，与学生进行交流、探讨。例如讨论如下主题：“你希望信息技术课怎么上”,“你喜欢什么样的老师”，“你是怎样学习信息技术的”等。通过讨论，学生会把自己的想法呈现给老师和同学们,老师会对学生的观点做评述并提出合理的建议供学生借鉴。这样也就促进了师生之间的了解，增强了师生之间的感情，达到共同促进利用网络学习学科的目的。(1)创建教师个人网站，适应学生发展、加强师生合作关系。学生需要学习的东西很多，远非学校课堂教育所能包揽。因此，教师一方面要充分利用各种网络资源为教育教学工作服务，同时也要

7、积极参与网络资源的建设，运用网络技术贡献自己的教育教学经验和成果，使之成为网络资源的一部分，与广大同行交流和分享，供众多学生选择学习和提高。创建个人网站是一个很好的方法。教师可以利用个人网站进行课程资源的开发和内容重组，不仅可以使学生进行继续网络复习，而且也可以根据学生的个性差异为学生提供适合个性发展的学习内容，从而在真正意义上实现因才施教。利用网络进行学习的同时可以培养信息技术素养。正确引导学生利用网络进行学习，既可以促进学科教学，又可以促使学生健康成长。因此，教师在教学中要善于引导中学生正确认识网络，逐步学会如何从网络上获取知识。家长既要理性地认识

8、到网上学习的作用，支持孩子网上学习，也要进适当合理的监督，最好在电脑上安装不良网站过虑软件，以