如何培养学生的学习兴趣金晓英

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1、如何培养学生的学习兴趣金晓英金晓英江西省余干县金山嘴中小335115心理学研究表明：兴趣是学习的动力。兴趣是正向的，它是探索知识的动力，是点燃智慧的火花，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，学生的学习兴趣对学习好坏都有直接的影响。有了学习兴趣，就能产生积极的学习情趣，学生的学习才会主动、积极、热烈。反之若没有兴趣，学习将成为学生的负担。那么，怎样培养学牛的学习兴趣呢？一、积极引导，珍视学生好奇心好奇心是孩子兴趣的源泉，好奇、好问是孩子和小学生们的天性，他们都渴望通过自己的探索来了解世界。作为小学教师，对学牛的好奇心、兴趣和才能,应做到一不推，

2、二不捧，积极引导，多加培养。从我多年来从事小学教育实践过程中发现，小学牛学习兴趣主要有四个方面的特点：1.易激发，难稳定。他们的兴趣容易受教师的影响。例如：某个老师讲课形象、生动，学牛兴趣盎然，换另一个老师讲课方法欠佳，学生的兴趣会骤然下降。2.兴趣广，难集中。小学生往往什么都想学，样样都感兴趣，他们今天喜欢这个，明天又喜欢那个，缺乏一个中心的兴趣。3.易偏科，难全面。小学生不容易理解学习要全面发展的重要性，很容易受一时的喜爱而偏科。4.重适度，轻难易。在学习过程中，要适度掌握所教内容的难易度，使学牛在学的过程中，始终保持一定的紧张感，同时在

3、解决问题的过程中，能油然产生一种自豪感。如果他们感到教材的内容很简单，要掌握知识太容易，作业负担乂不重，那么，他们就会感到学习过于轻松，反而会缺乏学习兴趣。反之，如果教材内容难于理解，作业过多过深，他们则会感到负担过重，易产生烦躁、焦虑、畏难的情绪，甚至对学习会产牛抵触情绪。小学生的这些兴趣特点同他们的情绪发展不稳定有关，事实上，学习兴趣是学生的情绪在学习中的表现。因此，教师在教学过程中，要准确掌握学生的个人情况，了解学生的个人兴趣爱好，做到因材施教，循序渐进，让学生在学习始终保持饱满、积极、稳定情趣。二、培养责任，树立学习目标学习目的和兴趣

4、都是需要一定的表现形式，它们之间有着十分密切的关系。曾在某报纸看到过一则报道：浙江一农民培养出三个博士生子女。作为从没有受过高等教育的这位父亲，是如何把自己的子女培养成高学历人材的。记者采访这位老父亲，他是这样说的：从小学开始,他就要求子女把自己在学校学到的知识，冋家再教给自己，自己每次也都认真地听孩子们给他讲，认真地完成“老师”布置的作业。孩子们就是在这种学与教的过程中，产生了责任感，明确了自己的学习目标，久而久之，养成了良好的学习兴趣，端正了学习态度，才有了今天的成功。三、改进方法，帮助积累知识需要以识字为基知道的历史事件知识的积累有助于

5、学生学习兴趣的发展，例如，阅读兴趣,础，识字越多，可读的书的类别越多，范围就越大；学习历史,越多，历史知识越多，对历史的兴趣可能越浓，参观历史博物馆将能帮助学生积累这方面的知识。只有各方面的知识，才能让学生充分积累和运用各种知识。那么如何帮助学习积累更多的知识呢？我认为主要要做好以下几个方面工作：1.增强教学趣味性，提高学生的吸引力。通过举办一些学科知识的小型展览，评比学生优秀作业、展示学生好的作品及成果等；2•以吋俱进，不断改进教学方法。教师讲课要尽可能使用接近学生的语言，做到生动、有趣，富于感染力，易于接受；3•因材施教、因人施教。对学习

6、上有困难的学生要注重消除其心理障碍，并在学习方法上给予具体指导；4.学以致用，积极参加社会实践。适当组织小学生参观、访问，使他们明白自己学到的知识在实际运用中的作用；5•典型教育，发挥榜样的力量。经常向学生介绍身边的优秀学生及大家耳熟能祥的科学家学习兴趣的故事，不断鼓励和表彰学生的好学精神等。四、注重效率，督促完成学习任务兴趣是需要一定的表现形式，没有需要产生就根本不会有兴趣发生。给学生提岀需要完成的学习任务，让他们感到有必要去观察、思考，并寻求结果，则兴趣会伴随着发生。例如，让学生找十种树叶，做植物标本，但自己家的庭院里或宿舍楼旁边却只有五

7、种树，学生便只好到山上或公园里找树叶，凑够十种，这个问题便能调动学生对公园里或山上的各种植物的叶发生兴趣，树叶标本做好了，再要求学生说明它们分属于哪些树，这些树有什么特性和生长规律，这样学生便进一步观察，并翻阅图书，找这方面的知识，这可能促成学生对某些槓物方面的阅读兴趣。五、人文关怀，着力营造学生兴趣环境要使学生学得有兴趣，学习的内容必须贴近学生的生活，方法也适当变化。同样是要学生写一篇作文，甲老师用命令的口吻对学生说：“明天是星期天，你冋去必须写一篇作文。”学生冥思苦想，无话可说，兴趣全无。而乙教师先带学生到公园去游玩，让学生说游玩的过程，

8、适当地予以指点，再让学生记下来，学生兴趣盎然，文章便会写得有声有色。再如让学生算一个月的生活费，也能激发他们学习数学的兴趣等等。兴趣对学生的学习活动非常重要。学生的