小学语文的信息化教学尝试

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1、小学语文的信息化教学尝试郑璧（渠县渠江镇第三小学渠县635200）细读《小学语文课程标准》，认真翻阅《小学语文课程标准》解读，我们不难明确现代小学语文的新型课程教学观：小学语文教学的目的不仅在于培养学牛听、说、读、写的能力和思想政治教育，更重要的是要培养学生适应信息社会,适应知识经济时代要求的创新能力和信息运用、处理能力。而一个良好宽松的小学语文学习环境必将给学牛个性的发展，素质的提高以及创新能力、信息能力的培养带来很大的帮助。斯坦福大学校长卡斯帕尔教授在谈到斯坦福和硅谷的成功时，认为宽松自由的学习环境是培养学牛创新能力的重要因素。可见，营造宽松愉悦的现代语文信息

2、化教学环境，对于学生学好小学语文，并把语文学习能力用之于社会牛活实践，是有极其重要的现代教育意义的。1、创设信息化环境，激发创新意识心理学研究表明：兴趣是学习的源动力。有了学习的兴趣，就能产牛积极的学习情趣。小学生学习有兴趣时，其学习情感有主动、积极、热烈的个性倾向。反之，学习没有兴趣，学习就将成为一种沉重的负担，课堂教学也就会缺乏生气，变得机械沉闷。如何才能使学生对语文这门学科产生兴趣？我的实践感受是：首先教师要对自己的教学工作“一往情深”，教师的语言神态要充满浓厚的激情；其次要按不同的教学内容，优化教学方法,精心安排，设置情景，把学生的兴趣迅速转移到学科学习上

3、来，使学生产生高昂的情绪和振奋的精神进入学习状态，以“情不自禁”的学习情态进入小学语文学习环境中。大家明白，学生每一上课，他们的思想就会由下课时的松弛变为上课的紧张，因而有的学牛就很难进入学习状态。这便从很大程度上限制了学生注意力的集中，必然影响学生创新意识的萌发。为此，不同的教师和不同的学科，上课前都应该根据学科教学特点创设让学牛自然入课的教学氛围，解决学牛由玩耍转向专注学习的过程中来。根据教学内容，其环境营造可以使一段韵律优美的音乐，也可以是一种鱼课程有关的游戏，还可以是故事、操作、探索等有价值的问题。学生通过听音乐放松了神情，通过操作集中了注意，创新意识也就

4、自然而然地得到正常发挥。2、运用信息化手段，开展激励性评价现代信息技术教育讲求评价，所以我们可以运用电脑，通过老师编制测试课件的方法对学生所学生字、朗读、遣词用句的各个方面加以测试，这是学生自主测试与师生互动评价的良好方式。测试的形式有听咅选字、部件搭配等。尚若实在还算计网络教室上课，教师讲台上的监控机还可以及时浏览每一个学生的自测过程，及时看到学生学习中存在的问题。几分钟后，检测结果岀来了，有的同学得到了计算机奖励的大红花，有的是教师赠送的一首优美的乐曲，有的同学得到了“还不错，要更加努力！”这样的一些评语；也有的学生得到的是“再读一读，看有没有对问题解决的新收

5、获”，或者“请和同学们再交流交流”等热情相关的话语”。为此，一堂课下来，每个同学都自主解决问题的机会，也有解决问题的新历，教学效果肯定是比常规单一评价好的。3、利用小学生喜好，感知激发创新动画片是小学生的喜好，让学生对动画片中的内容进行讨论，学生更是一个比一个发言积极，针对学生的这个特点，利用现行小学语文教科书中所配备的动画素材，引导学生观察，各抒己见，必将会使学生的创新意识在自由有趣的学习环境中得以最大程度的体现。录像更能让学生身临其境，获得真实感知。如执教《钱被风刮跑以后》。上课伊始，一段优美的乐曲之后，播放一段录像：在一条熙熙攘攘的街上，一位老大爷正在数着手

6、里的票子，突然，一位骑着单车的小伙子将大爷手中钱撞得满天飞扬。此吋，让学生思考，钱被刮跑之后会怎么样，由于学生的对课文内容还不其了解，自己的头脑中还没有形成一定的思维定势，因而他们冋答吋就不会受局限，自己想怎么说就怎么说，从而促使自己的创新思维得到一定的发展。4、演示再现实物特征，调动参与热情如《奇妙的动物世界》一文，写入小学语文课本内容中的许多物体，孩子们都没有亲眼见过，究竟这个物体是什么样子，是不是像书中所写的，孩子们一概不知，如琥珀。这很不利于孩子创新能力的培养，但这个物体在现实中还是能见到的。为此，教师在上课前准备几块不同颜色、不同形态的琥珀，上课时，利用

7、多媒体分别演示给学生看，由于是实物,它们看的兴趣就会很浓厚，看的时候就会很认真，很愿意参与。并通过自己的观察思考提岀许多自己认为还不明白的问题，然后采用合作与协作性的方式开展查询、讨论、探究活动，达到对问题的理解与掌握。如《春晓》一诗，诗句描写的情境，通过剧情形式再现出来，就变得具体生动，能帮助学生感受形象，进入情境。女口：在教学古诗《春晓》吋，先利用多媒体课件演放这样一个情景：晚上,风雨交加，古诗人躺在床上，一觉醒来，到处是鸟的叫声，于是，隐约想起了什么……如此声色并茂的课件演示之后，让学生试想诗的大意，经给学生一个创新思想的空间。5、信息化虚拟假设，网络查寻自

8、主答疑在小