前士郭小学二年级下册古诗教案

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1、.校本课程古诗文诵读教案二年级...下学期《春词》教学设计：教学目标：认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗重难点：认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗学具：课件过程：一、情境导入二、介绍作者刘禹锡:（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人。贞元中进士及第，又中博学宏辞，授太子校书，后入淮南节度使幕府掌书记，调补渭南主簿，升监察御史。三、出示古诗新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。四、认识生字妆宜锁愁庭蜻

2、蜓搔五、了解词语意思①宜面：脂粉和脸色很匀称。　　②蜻蜓句：暗指头上之香。六、自读古诗，了解古诗内容大意。...这首宫怨诗，是写宫女新妆虽好，却无人见赏。首句写粉脂宜面，新妆初成，艳丽妩媚，希冀宠幸；二句写柳绿花红，良辰美景，却独锁深院，满目生愁；三句写无端烦恼，凝聚心头，只好数花解闷；四句写凝神伫立，人花相映，蜻蜓作伴，倍显冷落。层层叠叠，婉曲新颖。写宫女形象，丰韵多姿，妩媚动人；写孤凄幽怨，委婉含情，得之于神。七、诵读古诗。1、老师范读。2、指名读。3、齐读4、小组赛读。八、小结。《秋夕》教学设计：教学目标1.认识本课的5个生字，练习

3、写好6个汉字。　　2.诵读古诗，理解诗歌内容，感受其中的诗情画意。　　3.积累与夜有关的古诗。　　一、导入新课。　　1.板书课题《秋夕》、读题，练写“夕”字。　　2.理解题意。　　3.说一说有关秋夕（七月初七）的传说。　　二、初读感知。　　1.出示合作学习要求：　　（1）将这首诗读给同桌听，要求读准、读通。　　（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。　　（3）将自学中不懂的地方标出来或写下来。　　2.学生按要求学习课文。　　3.汇报。　　（1）指名读文，齐读课文。　　（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。　　（3）质疑。　　三、品读悟情。　

4、　针对学生的疑问引导学生悟情。　　如：“冷画屏”什么含义？“冷”什么意思？　　秋天来了扇子本不要用了，为什么宫女用罗扇扑打“流萤”？　　1.说一说古代深宫中的宫女的生活。　　2.教师补充介绍相关的资料。　　3.讨论：　　“冷画屏”的“冷”指什么？（深宫的冷清，宫女生活的孤寂无聊。）　　“轻罗小扇扑流萤”体现了宫女怎样的生活？...　　4.想象：宫女们会想些什么？　　5.练读，将感受通过朗读读出来。师播放音乐。　　6.配乐朗诵。　7.练习背诵。　　四、拓展延伸。　　1.读读背背与夜有关的其他古诗。　　2.将自己喜欢的诗句抄写在积累本上　　六

5、、作业。　　1.抄写本课的生字。　　2.背诵《秋夕》。3.找一找描写宫廷生活的古诗读一读。《春歌》教学设计：教学目标：认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗重难点：认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗学具：课件过程：一、情境导入二、介绍作者　李白(701年2月28日-762)，字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有"诗仙"之称，最伟大的浪漫主义诗人。汉族三、出示古诗秦地罗敷女，采桑绿水边。素手青条上，红妆白日鲜。蚕饥妾欲去，五马莫留连。四、认识

6、生字秦罗敷桑素妆蚕饥妾五、了解词语意思　①子夜吴歌：《子夜歌》属乐府的吴声曲辞，又名《子夜四时歌》，分为“春歌”、“夏歌”、“秋歌”、“冬歌”。②“秦地”句：秦地，指今陕西省关中地区。罗敷女，乐府《陌上桑》有“日出东南隅，归我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅”的诗句。　　③素：白色。　　④“红妆”句：指女子盛妆后非常艳丽。...　　⑤妾：古代女子自称的谦词。　　⑥“五马”句：意思是，贵人莫要在此留连。六、自读古诗，了解古诗内容大意。这首诗吟咏了秦罗敷的故事，赞扬她不为富贵动心，拒绝达官贵人挑逗引诱的高尚品质。这是“春

7、歌”，所以用采桑起兴。唐代孟棨在《本事诗》中评价说：“李白才逸气高。其论诗云：‘兴寄深微……况使束于声调俳优哉！七、诵读古诗。1老师范读。2指名读。3齐读4小组赛读。八、小结。《夏歌》教学设计：教学目标：认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗重难点：认识生字字，了解词句意思，了解故事背景，会流利的朗读古诗，会背诵古诗，会多种形式诵读古诗学具：课件过程：一、情境导入二、介绍作者　李白(701年2月28日-762)，字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有"诗仙"之称，最伟大的浪漫主义诗人。汉族三、出

8、示古诗镜湖三百里，菡萏发荷花。五月西施采，人看隘若耶。回舟不待月，归去越王家。四、认识生字镜菡萏施隘若耶待越五、了解词语意思（1)鏡湖：一名鑑湖，在今浙江紹興縣東南。(2)回舟不待月：言西施入