苏教国标版一年级语文上册教案《gkh》教学设计##

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1、苏教国标版一年级语文上册教案《gkh》教学设计##教学目标：1、学会3个声母gkh,能够读准音，认清形。正确书写。2、能正确拼读方框内gkh与单韵母组成的六个音节，能看图读带调音节和拼音词。教学重点难点：掌握gkh的发音。教学具准备及辅助教具：挂图卡片主要板书设计：作业设计按排：练读带有gkh的音节教学过程：第一课时一.揭示课题前面我们学习了8个声母，今天我们一起来学习第5课，这一课有3个声母。二.看情境图，听语境歌，引出新课内容1.导看情境图。(l)o出示看情境图，要求学生仔细观察图画。(2)0讨论：

2、图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？哥哥会说些什么？弟弟会怎样说?（3）0小结图意，出不有关音节。1、小弟弟在河边捉了许多小蝌蚪。哥哥看见了，说：ldquo;小蝌蚪长大了就是青蛙青蛙是庄稼的好朋友，它能捉好多好多虫子。你快把小蝌蚪放回去吧！rdquo;小弟弟听了哥哥的话，连忙把蝌蚪放回河里，哥哥连声称赞小弟弟做得好。相机出示：gekehe3个音节。1.读语境歌弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他，小弟弟，很听话,忙把蝌蚪送回ldquo;家rdquo;。2.告诉学生，今天我们要学的3个声母就是这3个音节中

3、的第一个字母。3.岀示：gkh一.新授课1.教学声母8。（1）0教学g的读音。出示鸽子图图上画了什么？告诉学生：g和哥哥的哥的读音有些像。教师范读g三遍。领读，学生体会练读，指名读。（2）0教学g的字形及书写。仔细看，g字像什么？（g子头型ggg,9字加弯ggg）指导书写师范写，生描红。1.教学声母k（1）o教学k的读音。k的发音方法和g基本相同，不同的是读k时需用力送气。学生自由练读，教师重点指导发音有困难的学生。指名读，ldquo;开火车rdquo;读，齐读。（2）0教学k的字形及书写。引导看图，图

4、上画的是什么，他们在干什么？教学顺口溜：小鸡出壳kkko指导书写，师范写，生描红。2.教学声母h（1）。教学h的读音。出示荷花图。指名说说图画的内容。荷花的ldquo;荷rdquo;改读第一声，就跟h的读音有些像了。教师范读h。教师领读h,学生体会练读。（2）教学h的字形及书写。谁来说说h的样子像什么？你能想个顺口溜记住它吗？hn比较。指导板演，学生在书上描红两遍。一.巩固练习1.抽读字母卡片。2.做找朋友游戏。二.作业抄写gkh各四遍。第二课时b)复习检查1.抽读字母卡片c)授新课1.教学音节拼读。(

5、1)岀示:eeegkhuuu(2)学生自由练习拼读。(3)指名拼读音节。(4)出示：gekehegekehe(4)齐读，指导读，ldquo;开火车rdquo;读。(5)按顺序读，倒过来读，打乱顺序读。1.看图读拼音词。(1)学习双拼音词。出示图一。图上画了谁？他正在干什么？出示：gugu练习拼读，直呼，指名拼读。出示：dagu指名拼读。告诉学生：两个第三声音节在一起时，第一个音节改读第二声。领读，指名读。岀示：hehe,bahe学生自由练习拼读。引导看图，说说图意。(2)学习单音节词。出示另外3幅小图，

6、指名说说图意。将gehuhe三张卡片发给三个同学，请他们把音节贴到相应的图上方。学生看图练读音节。扌旨名拼读,齐读,ldquo;开火车rdquo;读。b)巩固练习1.抽读字母卡片：gkhnp2.拼摆音节。请小朋友拿出已教过的字母的卡片。幻灯显示tu,学生在桌上拼摆tuoe）作业1.练读课文。2.抄写方框里的音节。