苏教国标版一年级语文上册教案《aoe》教学设计##

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1、苏教国标版一年级语文上册教案《aoe》教学设计##教学目标：教学重点难点1、aoe的正确发音，a和o读音的比较。2、aoe的四声读法。教学具准备及辅助活动：彩色挂图、aoe的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板。主要板书计划：作业设计、安排：课内课外教学过程：第一课时一，谈话导入1,今天我们开始学习汉语拼音。汉语拼音是由好多字母组成的。同学们在学习汉字之前，必须先学好汉语拼音。学好可汉语拼音可以帮助我们识字、读书、说好普通话、用处可大呢。2,教学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。二，学习单韵母aoe1.出示挂图，指导观察、说话(1)看图、说图意。这幅图画

2、了些什么？表示什么意思？她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀？你看小学生多有礼貌呀！(2)总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。2.学习aoe的音和形。(1)学习a的读音。A.教师范读，指导学生观察口形，听读读音，体会发音方法，自行试读。B.指名试读，正音。分组读，齐度。(2)依次分别学习o和e的读音，方法同上。(3)指名读aoe,顺着读一遍，倒着读一遍。分组读,齐读，再顺着、倒着各读一遍。(4)指名说说aoe的发音方法。教儿歌：张大嘴巴aaa,圆圆嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee。(5)利用插图，识记aoe的读音和形体。A.看插图，想想怎样识记aoe的读音和形体

3、。B.指名说说你是怎样用插图来帮助识记aoe的音和形的。(2)思考、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记aoe的音和形的？1.小结谈话：aoe都是单韵母。单韵母共有6个，今天先学这3个。2.巩固练习。（1）出示字母卡片，学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽读几遍。（2）指名读，ldquo;开火车rdquo;读，每人至少读两次。3.指导书写。挂出四线格小黑板。（1）认识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。（2）教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写,一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。三.作业1.自己认

4、读aoe卡片。2.练习在四线格描红本上写aoe各一行。第二课时一、复习检查1.上一节课我们学习了哪几个单韵母？2.抽读aoe卡片。二、学习aoe的四声1.认识声调符号和四种声调名称。(1)汉语拼音规定一个音节有4个声调。它们好象4个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。(2)板书：ldquo;~vrdquo;。讲述：这4个声调符号分别用来表示4个声调，标写在字母的上端。标1dquo;-rdquo；的表示第一声，标Idquo;'rdquo;的表示第二声，标ldquo;"rdquo;的表示第三声，标ldquo;rdquo;的表示第四声。指名声调符号分别领说ldquo;第一尸、弟一尸、弟

5、二尸、弟四尸rdquo;二遍。2,学习aoe的四声读法。(1),出示教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。(3)根据第七页下方的四声示意图，讲述四声的实际读法：第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升高；第三声读时要先降低后升高；第四声读时要先高后降。教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡,三声下坡又上坡，四声就像下山坡。(4)个人练读a的四声。(1)指名读a的四声，正音。(2)分组读，并读。(3)出示：仿照上面教a的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习。和e的四声。(4)岀示教师范读一遍，学生练读五遍，分组

6、读、齐读各一遍。各人注意听辩，体会四种声调不同的高低升降情况，以利对四声实际读法的掌握。3,看挂图，体会四声意义。说一说阿姨的阿是第几声，喔喔叫的喔是第几声，小鹅的鹅是第几声。点示：这就说明声调表示音节的意义。三、巩固练习1,抽读aoe的四声卡片。2,听老师读不同的声调的3个单韵母，说出是第几声。3,看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆aoe3个单韵母。4,抄写aoe,再依次加声调符号，在四线格的中格每行分组写4个aoe,再按四声顺序分别写上ldquo;「'rdquo;,共写3行。