人才管理学论文范文-试议供电企业人力资源管理存在理由与策略word版下载

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1、人才管理学论文范文:试议供电企业人力资源管理存在理由与策略word版下载供电企业人力资源管理存在理由与策略论文导读：本论文是一篇关于供电企业人力资源管理存在理由与策略的优秀论文范文，对正在写有关于人才论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：的30.15%；无系数合计67人，占总人数的33.67%O综合分析可见,该公司人才当量密度及人才当量密度增长率、人才比例偏低的主要理由是中间学历（专科）人员较多，年龄结构较平均（40岁左右），由此也导致人才当量密度增浮较小员工本人提升文化、技能水平的积极

2、性较低。而该公司学历和技能较低人员主要集中在近几年即将退休的员工，动摘要：以目前供电企业人才培养规划管理的角度，分析供电企业人力资源结构目前状况、存在理由和影响因素。紧密结合企业实际情况,对人才培养工作采取相应的策略、解决方案。积极探索适合供电企业人才队伍培养的发展通道，推动企业核心竞争力增强，提升员工队伍能力素质。关键词：供电企业；人力管理；理由分析；策略一、供电企业人力资源管理存在的主要理由1・人力资源结构性失衡电力是带动社会发展的重要工具，供电企业所承担的社会责任越来越重，社会和客户对电网

3、企业服务质量的要求越来越高，这势必需要一些高素质的管理人员和一线服务生产人员。然而，长期受计划经济的影响因素，和原有电力行业自身的垄断地位、市场化程度低、人力资源管理理念相对落后等因素的制约，造成人力资源整体结构性供需失衡、人才资源规划存在理由。2•—线人才储备不足，缺员明显目前，供电企业新进员工数量较少且多为高校毕业生，实习一段时间后大部分流向管理层，同时由于女性员工不能登高作业、年龄超过45岁的员工不能爬杆作业等电力行业生产特性及用工特点的限制，导致生产岗位断层明显，人员结构老龄化，缺乏懂技

4、术、有经验的青年员工，部分岗位结构性缺员较为严重。3.人才队伍没有形成规模，人才培养机制尚不完善(1)培训实效性不强。为了提高职工素质，满足企业发展的需要，近几年供电企业投入不少培训资金，主要通过技能鉴定、专业培训、后续学历学习等形式来提高广大职工的理论素养和操作技能，但是部分职工更多地关注理论灌输及考试结果，业务水平却没有提高，造成培训效果往往达不到预期目标。(2)复合型人才缺乏。供电企业内部市场化程度较低，人员流动较少，缺少多样化实践锻炼的机会，员工的应变能力和适应能力不强，缺少综合素质强、

5、专业知识和实践能力过硬的复合型人才，这不仅降低了企业发展过程中的人员配置效率，也阻碍了员工的职业生涯发展。3.在人才培养方面缺乏总体规划和长远观念一些企业在人才的使用和培养上普遍存在着重使用、轻培养的倾向，缺乏总体规划和长远开发人才资源的意识，人为地造成了人才资源的浪费。4.公司内部人才比例及人才当量密度普遍偏低以某公司为例，截止到2013年4月公司员工总数为199人，结合最高学历、技能等级、专业技术职称等参数取其最高值，人次当量密度折算系数整体分布情况为:1.2的系数合计9人，占总人数的4.5

6、%；1的系数合计80人，占总人数的40.2%；0.8的系数合计96人，占总人数的48.24%；0.6的系数合计8人，占总人数的4.02%；0.4的系数合计1人，占总人数的0.5%；无折算系数合计5人，占总人数的2.5%；人才比例折算系数整体分布情况为：1的系数合计25人，占总人数的12.56%；0.8的系数合计47人，占总人数的23.61%；0.6的系数合计60人，占总人数的30.15%；无系数合计67人，占总人数的33.67%O综合分析可见，该公司人才当量密度及人才当量密度增长率、人才比例偏低

7、的主要理由是中间学历（专科）人员较多，年龄结构较平均（40岁左右），由此也导致人才当量密度增浮较小员工本人提升文化、技能水平的积极性较低。而该公司学历和技能较低人员主要集中在近儿年即将退休的员工，动员和鼓励去参加继续教育和培训难度较大；二是学历为大专的员工平均年龄也在40岁左右，存在得过且过的思想，学习的主动性较差，对公司统一安排的技能培训和鉴定不重视。二、具体举措与实施过程以某公司为例，为不断加强员工队伍建设，关注一线员工职业发展，搭建员工岗位成长平台，引导员工在职业发展中实现技术成才、岗位成

8、才，提岀了以强化职工学习意识、提高应用能力、开拓创新思维为主旨，围绕“学习型”、“应用型”、“创新型”人才培养全面实施“人才培育工程”的工作思路，在职工队伍中广泛开展“树发展理念，强自身素质”主题教育活动，使人才培养工作具有总结经验、创新思路、承上启下的特殊作用。1•培养冃标基于不同类型人才的结构及特征，以专业培训为基础，构建职工广泛的知识储备和综合理论能力，为职工的职业发展奠定基础；以能力培养为重点，构建职工应用知识和技术解决生产、服务、管理等方面理由的实践能力；以创新引导为方向，构建职工创造