《unit3let'spaintpartalet'slearn》教学设计

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1、《Unit3LespaintPartAlet/siearn》教学设计教学重点：IIowareyou?Fine,thankyou.等问候语的学习。教学难点：1、Howareyou?的得体运用。2、Fine,thankyou.中fine—词字母i的发音不容易到位。教具准备：1、本课Let'stalk/A部分的教学课件。2、教师为学生准备3?4个扩音器。3、本课时教学配套的录音带，以及歌曲“Hello”"Head,shoulders,kneesandtoes"的录音带。4、Mr.Biack,MissWhite,MissGreen的头饰。教学过程:1热身、复习(Warm-up/Rev

2、ision)师生共同唱歌曲SinganEnglishtogether.“Head,shoulders,kneesandtoes复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。游戏Doagame.“SIMONSAYS”指令可以是一二单元Let,sdo(A/B)的内容。师生同唱歌曲“Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr.Black的头饰说：ThisisMr.Biack•然后戴上Mr.Black的头饰说：Goodmorning,boysandgirls.1，mMr.Black・Nicetomee

3、tyou.让学生回答：Nicetomeetyou,too.用同样的方法介绍MissWhite,MissGreen,并要求学生和这些人物打招呼。请三个学生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen,用唱歌的形式互相问候。“Hello”2呈现新课(Presentation)师生观看教学课件。课件内容为Let，stalk/A的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。再次观看课件，教师提问：T:Whataretheydoing?他们在干什么？S:在打招呼。教师演示Let'stalk/A的内容，使学生进一步理解

4、对话。方法为：教师左手举起MissWhite的头饰，右手举起MissGreen的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中,教师强调Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话。教师提问：Mr.Black和MissGreen是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Fine,thankyou.听本课时Let，stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine,thankyou.—句中fine中的元音字“i”的读音是[ai],提示学生口型要略大些。而thank一词中的t

5、h在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。第三次观看Lefstalk/A部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于：Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问Howareyou?,每天见面时,只要说Hello.和Hi.就可以了。