利用本土资源落实德育

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1、利用本土资源落实德育　　近年来，虽然德育存在的问题得到了一些改变，但由于长期受传统教育的影响，部分德育工作仍不适应青少年学生身心发展的特点，不适应社会生活的新变化，不适应全面推进素质教育的要求，方法与手段滞后，针对性和实效性不强，从而陷入困境。针对上述情况，青海省湟中县拦隆口镇千户营小学（以下简称“我校”）适时抓住校本课程“千户营地区历史沿革与文化发展”开发的契机，通过发挥集体才智，大胆探索、积极实践，在德育方面积累了一些经验。本人参与撰写了《教育篇》的初稿，掩卷沉思，其中有许多德育方面的成功尝试值得总结：

2、　　一、培养学生主人翁意识，全面提升德育水平　　千户营乃千年古镇，我校亦有百余年的历史，建校可上溯到1912年2月，先是两级小学堂，而后又附设女校。变动最大的是1976年9月，在原来的基础上成立了千户营小学。在一百多年的时间里，学校培养了大批人才，为国家、本地区的经济发展提供了人才储备。一方面，学校向学生公布了《教育篇》资料的收集方案，鼓励师生积极参与，发扬主人翁精神，大胆探索、积极实践，提供有关千户营地区教育方面的史料，大家的激情很高。为此课题组讨论制订了该篇撰写的目的、原则，其宗旨是激发学生的创新意识，

3、培养学生的创新精神，发展学生的创新能力，提高学生的思想境界。另一方面，《教育篇》撰写的基本框架定位在“厚今薄古”3上。在刚开始收集材料时，适逢湟中县委、县政府准备第五次修订、续写《湟中县志》，敦促我校写出校史，以备参考。鉴于此，我们遂决定将校本课程中的《教育篇》统筹编写，以便节省人力物力。基本框架这样安排：千户营地区教育发展概况；现有规模；千户营学校的发展状况；千户营学校校长一览表；结语。　　二、关注参与意识，培养学生爱祖国、爱家乡的情感　　撰写校本课程的目的就是培养学生创新精神，提高其思想境界。鉴于此，我

4、们要求：①全体学生参与，充分发挥他们在校本课程开发中的积极性、主动性和创造性。②明晰任务。向学生提出明确的任务，其中包括用多长时间、完成哪些工作、向谁递交成果等；同时用范例介绍方法，让学生明白自己的任务。③多种形式。采用小型分散的小组，个人或集体性活动，实地考察、调查访问、召开座谈会、查阅书籍等。④充分利用综合实践课。利用综合实践课的一部分时间，由教师对学生进行集体指导、生生交流研讨等；也可利用节假日，由学生进行小组或个人调研活动。而每一次调研活动结束后，教师都要指导学生做好总结，以提高其分析、解决问题之能

5、力。⑤十分注意活动时的安全工作。　　三、促使学生逐步树立团结协作、交流分享的团队意识　　为了使《教育篇》的内容更加真实、丰富、准确，我特别重视资料的收集、整理环节，注意夯实其撰写的基础。组织学生做了如下调查：①2010年11月14日，组织五年级全体学生对千户营小学所在地的地理地貌进行实地考察。②2011年4月5日，组织五年级学生以分小组（5～7人）的形式，分别到千户营、鲁尔加、邦隆调查建校后的历史，向该三校教师进行了解、采访。③32012年10月28日，学校派出课题组部分人员和学生代表前往省城西宁的几个省市

6、级图书馆查找课题论文撰写方面所缺少的材料。　　通过上述活动，广大师生从中了解了千户营多年的文化教育发展，通过实际调查，学生初步了解和学会运用调查的基本操作方法，并能模仿基本程序参加调查，所写的调查材料也基本上做到了观点鲜明、内容翔实；在调查过程中，养成了合作、交流、分享的态度和能力。　　校本课程的开发过程实际上是对学生一次次生动活泼的思想教育过程。对培养学生热爱祖国、热爱家乡、关心家乡发展的情感，培养学生的民主意识、团队精神和主人翁意识具有重大意义。在调查过程中，学生通过亲身情感体验、分析、判断，在思想上产

7、生共鸣。寓德育于调查实践活动中，可以增强德育工作的针对性和实效性，从而摈弃传统的以说服教育为核心的教育形式，克服了教条主义，达到了事半功倍的效果。　　千户营是一个有着千年文明史的古镇，给我们留下了许多宝贵的精神财富和文化财富。战争与和平，碰撞与融合，增强了千户营地区人民的凝聚力、向心力。这些皆是进行德育的好素材，能够加深学生对家乡文化的认同感、自豪感，使其树立民族自尊心和自信心，所有这一切都是成功实施德育的范例，有必要发扬光大。　　（作者单位：青海省湟中县拦隆口镇千户营小学）3