谈网络环境下信息技术课堂的有效监管

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1、谈网络环境下信息技术课堂的有效监管　　摘　要：网络是当今最重要的信息技术手段和媒介。文章从技术层面谈了网络环境下如何实现信息技术课堂的有效监管。　　关键词：责任追究；全程掌控；实时监管；反馈；引导　　中图分类号：G40-058　　　　　　　　　　　文献标志码：A　　　　　　　　　　　文章编号：1673-8454（2012）24-0009-03　　网络毫无疑问是当今最重要的信息技术手段和媒介，信息技术课堂如果没有网络的介入，似乎很难从理论和情理上说得过去。从当前形形色色的优质课、示范课中，我们不难看到：网络的完美利用往往能成为课堂的亮点。由此可见：信息技术课堂中，自由开放网络是大势所趋。然而

2、，在网络逐步普及的今天，中小学信息技术课堂中网络的开放和利用率是不是已经达到100%了呢？可以肯定的回答：绝对没有。　　为什么对于知识丰富、精彩纷呈、便捷高效的网络，信息技术课堂却不敢毫无顾忌地敞开大门呢？笔者认为可以从两个方面来解释。首先是网络的两面性，即网络有正面意义，也具负面影响；知识性、趣味性既能辅助学习、促进发展，但迷惑性、虚拟性也会诱导学生沉迷。其次是学生所处的阶段性特征，即中小学阶段的学生在自控能力、判断能力等方面还不够成熟，很容易受外界负面因素影响。有实际教学经验的老师可能深有体会：一旦开放网络，课堂的秩序将很难掌控，教学的效果也要大打折扣。因此，信息技术教师在“课堂是否要

3、全面开放网络”8的问题上或多或少有些疑虑。到底应该如何来实施对网络环境下信息技术课堂的有效监管，这就成为了大家迫切要解决的问题。　　其实有好多文章都谈到过课堂的有效监管问题，从学生角度、教师角度、思想角度、行为角度等都作出了精彩的论述，因此，本文不准备重述他们的观点，而只从技术层面来谈一谈如何实现网络环境下信息技术课堂的有效监管。　　一、　建立以机房管理软件为基础的责任追究制度　　“信息技术课堂，学生纪律难管”，这似乎已成为信息技术教师的共识。因此，第一堂信息技术课，教师往往都会用长篇大论来宣讲机房的纪律和违纪处罚办法，我们都想通过这样的方法来规范学生的课堂行为，但实际的效果并不尽如人意，

4、往往开始一段时间情况有所节制，但长期下来机器损坏现象依然十分严重、乱扔垃圾现象依然十分普遍。为什么会这样？归根结底，是因为责任追究制度难于落实。学校机房上课班级多，人员流动大，课程安排紧密，因为机器故障还会导致学生座位不固定等，所以出了恶性事件很难责任到人，即便采用一般实验室通行的书面登记方法也有很多弊端和漏洞。这样一种难于追究责任的局面还为课堂教学秩序的杂乱埋下了伏笔，所以要想实现网络环境下信息技术课堂的有效监管，必须首先建立起完善、有效的责任追究制度。8　　机房管理软件其实可以看成网吧管理系统的一个简化版本，和学校机房相比，网吧的计算机使用环境更复杂，把网吧的管理经验运用到学校机房管理

5、中，应该是牛刀小试。机房管理软件一般采用c/s结构，服务器负责身份验证和数据存储，客户端负责学生信息和计算机信息的回传以及学生机的控制。上课之前，教师从服务器发指令给客户端，上锁所有的学生机；然后，学生从学生机的客户端输入自己的身份信息并提交给服务器，服务器验证正确后登记信息并向该学生机发送解锁指令，这样就完成了学生的身份验证和计算机使用登记。另外，机房管理软件还可以和校园一卡通系统整合，给每台学生机加配读卡器，学生刷卡后，自己的身份信息和所使用的计算机信息一并传回服务器成为一条使用记录。这样就保证了信息的真实有效性。　　笔者所在学校的机房正是自行开发了基于非接触式智能卡的机房管理软件，从

6、实际使用效果来看是比较理想的。如果您还在为机房纪律差、学生责任无法追究而犯愁的话，建议您不妨试用一下机房管理软件。当然，以机房管理软件为基础的责任追究制度并不是以处罚学生为最终目的，而是要让制度具有威慑力，说服教育更有针对性，以便让学生养成良好的机房习惯，在课堂中有所节制，不再为所欲为。　　二、　建立以网络教室软件为核心的教学进度全程掌控机制　　教师的教学思想、教学理念都贯穿于教学活动的过程中，所以教师对于教学过程的组织和掌控是教师的基本能力之一。网络环境给信息技术课堂教学过程的掌控带来了一定难度，因为网络的开放性、趣味性都促使学生自己去探索他想要获得的信息，而这些信息往往不是本节课的教学

7、目标，这就是一个矛盾。如何化解这个矛盾？最大限度利用、开发学生的这些兴趣，这当然是最好的方法；但这个方法并不是什么时候都可以办到，更何况学生本身的兴趣点大相径庭呢？宣传法律并不能杜绝犯罪。这个比喻可能不太恰当，但说明在教学中强有力的掌控机制还是必需的。8　　课堂教学从最初的黑板书写到采用大屏幕课件授课，这是一个飞跃，生动性和形象性都有了大幅提升，但从课堂掌控机制来看，并没有本质区别，主要还是靠老师口头的管制。这种管制在机