中职美术创新教学策略分析

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1、中职美术创新教学策略分析　　摘要：培养学生的创新思维能力是职业教育的首要目标和任务，而美术教育是提高学生创新能力的最有效的学科之一，中等职业技术学校旨在为社会培养技能型专业人才。随着社会经济的强势发展，人才培养的重点放在了提高学生的创新能力上面。中职美术课是职专基础课程之一，对加强和培养学生的综合创新能力意义重大。　　关键词：中职美术；创新教学；策略分析　　新世纪以来，社会经济水平不断提高，产业结构不断优化，市场经济如雨后春笋般蓬勃发展，新课改下中职美术教育的目的也有了变化，不再是单一地为社会培养技能型专业人才，而是向社会

2、输送具备创新性综合素质的全方位优秀的技能人才，因此，中职将美术教育培养创新性人才作为当前的主要指导方针。　　一、中职美术教育的现状　　1.约束中职美术教育创新性的因素4　　就目前我国中职教育美术教学来看，大多数中职学校还没有认识到培养创新性人才的重要性，这就导致了我国中职美术教学缺乏创新意识，不能很好地推进中职美术教育的内在性质，主要问题体现在以下方面：第一，学生和教师以及学校缺乏创新性的教育理念，认知程度低，很难全面开展创新型教育模式，教学体制不科学、不合理，只是一味地灌输技术方面知识，没有潜意识地去激发学生的创新意识。

3、另外中职学校的学生基础知识较薄弱，其专业素质会受到一定的影响。第二，中国教育体制的缺陷，受应试教育的约束，学生的创新能力受到限制，许多中职美术学生的作品中不能渗入自己的创新思维，只能按部就班地去创作，难以培养出别具一格的、具有独特风格的优秀学生。除此之外，在美术课堂上学生也难以发挥自身丰富的想象力和创新能力。第三，中职教师的教育方式陈旧，很少去钻研教学方法和深层次的理解教育对象，一味地注重学生的写实能力，学生没有机会去尝试新的创作方法，这些都让学生的创新性思维能力停滞不前。　　2.教学内容单一，不具有创新性　　教师教学方法

4、单一，没有趣味性，不能引导学生进行新思维的创作。一些中职教师固守教学大纲与教材，不能从现实主义出发，不能结合实际问题，没有有效结合市场需求将学科教学和美术发展趋势紧密地联系起来，美术与创新实践环节脱节。教师只在乎创作写作技巧，没有认识到创新在中职美术教育中的重要性。学生没有过多的机会接触大自然，感受原始的艺术力量，不能引发内在的创新意识和创作激情，大大削弱了学生的创作意识，不利于培养学生创新性的综合素质。　　二、中职美术教学创新的策略　　1.注重中职学生对美术教育的创新实践能力4　　要想提高中职学生的创新思维能力，必须将课

5、堂理论知识与实践环节巧妙地结合起来，带领学生走进大自然，感受大自然的鬼斧神工，在实际的情境中引导学生去创作，去思考。利用多元化的自然教学素材培养学生的观察能力和学习思维方式，从而提高学生在美术写实中的想象力。提供尽可能多的实践活动，吸引学生的注意力，以生活中的物体为模型进行绘画，把自己的思想用图画表达出来。中职美术教师在教学中要将理论知识和实践教学放在同样重要的地位，在讲解美术理论知识的过程中，加强指导中职学生的美术基本表现手法和技能。在教学条件的允许下，开展多元化的教学实践活动，大力创造学生外出写生的机会，或者举办相应的

6、美术展览，将学生的美术作品搬上展览的舞台，鼓励学生放开手脚，解放思维，大胆创作。在这一过程中，教师应当注重学生作品的创作技巧和风格，通过这种多元化的教学方式，全面提高中职学生对美术的认识深度和对作品的鉴赏能力，有效提升学生的创新思维和实践能力。　　2.培养学生的创作自信，挖掘其创作潜能　　在美术教学过程中，教师要科学地设计教学环节，创造轻松愉悦的课堂气氛，引导学生参与其中，主动思考问题，发现内在潜能，提升自身的创新能力。教师要规划授课顺序，先理论后思考再实践，带领学生创作属于自己风格的作品，启发学生大胆表现自己的真实想法，

7、多夸奖学生、鼓励学生去摸索适合自己的创作风格，肯定学生以真实想法创作出来的作品，多一些理解和宽容。只要学生迸发出一丁点的智慧火花，都要鼓励学生继续思考，启发学生的思维方式，进一步提高学生的创新能力。教师作为引导者，要努力培养学生的创新意识，激发学生的创新能力，并且及时转变教学方式，与时俱进跟上时代的步伐，教学方法要独特、高效、新颖，努力引导学生真正成为课堂的主导者，进而促使中职美术创新教育步伐的稳步前进。　　三、总结4　　总的来说，为了提高中职学生的美术创新能力，要从多方面出发，理论与实践相结合，改变教学方式，学生主动学习

8、，积极思考。教师要发现问题，提出相应的对策，稳步发展中职美术教学的创新活动，注重培养学生的实践创新能力，改革教学模式，引导学生与时俱进，不断探索新的创作手法，在作品中融入新的理念，积极促进学生能力的全面发展。　　参考文献：　　[1]卢洁宁.中职美术创新教学实施的方法探究[J].当代职业教育，2014（3