小学班主任工作方法技巧初探

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1、小学班主任工作方法技巧初探　　摘要：小学班主任是学生成长道路上的引路人，一位专业素养过硬，工作方法工作技巧得当的班主任是学生健康成长，身心全面发展的重要保障。本文笔者结合自身的教学实践经验，对做好小学班主任工作的方法及技巧进行了简单的阐述。　　关键词：小学班主任；工作方法；技巧　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）22-175-01　　一、班主任使用正确的工作方法及工作技巧的重要性　　班主任是班级工作的管理者组织者，是班级建设的指导者和策划者，同时也是学校管理的中坚力量。班主任工作的方法得当与否直接影响着班级的管理工作，也会潜移默化的

2、影响着学生的成长。同时班主任对一个班级的班风乃至于整个学校的校风的形成都起着至关重要的作用，因此可见班主任肩负的重任。随着社会的发展，时代的进步，特别是素质教育不断深化的当下，对班主任提出了更高的要求。作为肩负育人职责的班级管理者4创造出利于学生学习的和谐氛围，帮助学生建立起积极向上的人生态度，帮助其形成正确的人生观、价值观、世界观，这些都是评判班主任优秀与否的重要标准。同时做好以上工作也需要班主任具备一定的工作方法及工作技巧。班主任是学生在校期间接触时间最长的老师，因此对学生平时的学习以及生活情况也最为了解，班主任应在平时的工作中密切的关注学生的表现以及生活状况，一旦发生

3、异常应及时沟通了解情况，积极的帮助学生解决学习以及生活中带来的困扰，给予学生充分的理解引导其以正确的思维方式进行思考，以免走入误区。引领学生树立积极乐观的生活态度，从而度过无忧无虑快乐充实的小学生活。　　二、班主任工作方法技巧分析　　1、建立良好的师生关系　　班主任与学生建立平等融洽的师生关系，是各项工作顺利开展的基础。首先班主任与学生是人格平等的自然人，教师在平时应平等的对待每一名学生，给予学生足够的信任。信任对学生而言是精神领域高层次的需求的满足，尊重以及自我实现需求的满足。建立和谐融洽的师生关系，学生尊重教师，教师尊重学生，使得师生之间能够敞开心扉无障碍地沟通。班主任

4、所面对的是有思想、有自尊、有感情的孩子，所以在评价时一定要考虑到孩子的自尊心。不能伤害学生的自尊心，在教育时应发自内心的以和蔼的口吻进行劝导，让他们充分的感受到老师的真诚，这样他们才会心悦诚服地接受。当学生犯错时，班主任一定不要一味的进行训斥，或者用尖酸刻薄的语言进行挖苦，这样会严重伤害学生的自尊心，从而对老师失去信任。因此无论学生犯了多大的错，无论班主任心头有多大的气，在进行教育之前一定要先平复情绪，在心里默默的告诉自己，“学生的人格与老师是平等的。”班主任只有做到尊重理解学生，才能进一步的与学生建立良好的师生关系，从而实现无障碍沟通，学生才能够心悦诚服的接受我们的教导。

5、　　2、与家长成为朋友4　　传统的小学家校沟通多数是班主任“一言堂”的形式，主要是说成绩、说作业、以及找问题，向家长通报后进生的违纪行为。结果往往是班主任向家长汇报之后，家长找学生算账这样的不良效果，导致学生害怕老师找家长，后进生的家长也非常害怕见老师。然而班主任要想顺利的开展工作，加强家校联系是极其必要的。班主任是学生在学校学习生活的引导者教育者，为了是孩子更好的学习，健康的成长，班主任要与家长建立良好的沟通，达成共识，共同寻求教育孩子的最佳方法，从而达到最理想的效果。因此教师在平时的工作中要注意与家长的沟通，把家长当成朋友，给予充分的尊重，不能带有埋怨的情绪。在情感上产

6、生共鸣，让家长感受到班主任对孩子真挚的感情，殷殷期盼的心情，班主任确实在尽职尽责的教育孩子。每一个家长都存在“盼子成龙，盼女成凤”的思想，在家长的内心里，自己的孩子永远都是最优秀的，因此老师如果在家长面前一味的说孩子的缺点，会在很大程度上伤害家长的自尊心。班主任应充分的发掘每一个孩子身上的有点，应秉持着“每一个孩子身上都有闪光点，每一个孩子都能够成才”这样的教育思想，正确的认识学生的可塑性，与家长达成共识，学校与家庭共同努力，找出孩子问题的根源，认真的进行分析制定相应的措施，从平时的生活以及点点滴滴的小事入手潜移默化的改变学生的思想，使他们都能够健康茁壮的成长。　　3、班主

7、任以身作则言传身教　　伟大的思想家杨雄曾说过：“师者，人之范也。”4这是对为人师表的最好诠释。小学生他们处于一个身体及心里成长的特殊时期，对他们来讲教师是长者、是导师，他们的许多意识的形成，对人生对社会的认识及态度，往往都是从老师身上习得的。因此作为学校生活中与学生接触最为频繁的班主任一定要注意自己的一言一行，一举一动，班主任的思想品德，道德修养都潜移默化的影响感染着学生。因此班主任对学生要求的自己首先要做到，充分的体现出身体力行、以身作则的模范作用。班主任的言谈举止一定要得当，无时无刻做学生的表率。如果班主任在教