“生活资源”在小学数学教学中的开发与利用

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1、“生活资源”在小学数学教学中的开发与利用　　摘要：随着新课程改革的日益推进，生活资源和小学数学知识的联系更为密切。小学阶段是学生接触数学理论知识的初级阶段，学生往往对数学的概念较为模糊，而在接触数学课本之前在学生的生活中一些生活现象与小学数学知识息息相关。因此教师应该将小学数学教学与学生的实际生活和生活体会紧密结合，有效地将数学知识生活化，提升学生数学知识认识度的宽广面。当然，在全面开发利用数学资源的同时，教师应该合理把握生活资源和数学知识的联系与区别，使之在数学教学过程中最大程度地得到利用，从而促进数学

2、知识水平的提高。　　关键词：“生活资源”小学数学教学开发与利用　　中图分类号：G623.5文献标识码：C文章编号：1672-1578（2016）12-0239-01　　随着现代社会的发展和教育体系的深化程度角度来看，全面培养学生的创新能力以及自主学习意识是当前改革的主题。在教学过程中要求教师要以学生为课堂的主体，以“授之予渔而不是授之予鱼”4作为教学目标并要求教学模式要充分考虑学生的需要，强调小学数学的学习要成功实际生活的角度出发，将小学数学知识充分体现在实际生活中，让生活资源在数学实际教学过程得到最大限

3、度的利用。同时教师要具有一定的观察力，能够及时捕捉生活中的数学知识情境，并在课堂上积极热情的进行生活化数学知识的引进，让学生在实际生活中体会知识、感受知识、触摸知识。结合个人的教学经验，笔者认为以下几点策略，对于将“生活资源”在小学数学教学中的开发与利用具有抛砖引玉的作用。　　1捕捉社会生活教学资源，巧妙地与数学知识结合　　捕捉社会生活教学资源对于新课能够顺利开展具有不可小觑的作用。为了落实新课标，教师应该善于挖掘生活中的教学资源，充分考虑到学生的学习兴奋点，全面激发学生的学习热情。社会生活中处处有数学，

4、教师应该在遵照教学大纲的前提下，将自己已有的社会知识与数学知识进行巧妙的融合，从而满足学生在数学学习过程的“胃口”，促进学生思维的高度运转。教师要全面发挥自我的教学资源，将生活资源带到数学课堂上，使学生对数学的学习渠道多元化。同时有效的社会生活资源的捕捉有助于学生对于知识的进一步深化内敛，使其在贴切的生活现象中极大程度地丰富自我的数学知识层面。例如：在教学“数量关系计算”的学习时，如“单价乘以数量等于总价”、“单产量乘以数量等于总产量”，教师可以引导学生通过生活知识储备或者社会调查去寻找与之切合的数学关心

5、，如商店销售商品和玩具厂生产玩具等生活例子，教师可以问学生：一支笔的价钱是两元钱，你买六支需要多少钱。这样学生的思维就被引导到自己在商店购物的情景，通过实际生活情境，能够透彻的对“单价乘以数量等于总价”的概念。　　2利用家庭生活教学资源，拓展学生的数学思维4　　家是学生最为熟悉的地点，如果能将数学知识与家庭生活教学资源巧妙的融合，对于解决数学学习的重难点具有极大的促进作用。随着科学技术的发展，其电脑的广泛运用对人们日常生活信息的捕捉具有极大的方便。小学生在日常的生活中往往沉迷于一些小游戏中，因此，教师要充

6、分地将数学知识的学习与学生的兴趣点进行结合。例如，在学习“数的计算”等方面的数学学习时，有一个游戏叫做‘超级玛丽”，就是通过游戏过关的方式获取金币从而进入下一关，教师可以在进行数的加法运算的时候，将教学情境与此生活电脑游戏相结合，玛丽第一关获得了枚金币，在第二关获枚金币，那么玛丽在两关游戏共获得了几枚金币？然后学生就将思维的触角放到了自己的游戏过程中，这时学生利用游戏的场景的熟悉度可以较为容易的讲数算出，顺利的将其加法的运算过程掌握。当然，教师也可以布置给学生一些教学任务，让学生通过电脑搜索比一百更大的数

7、，一方面，学生通过电脑的搜索可以对数字大的程度具有一个整体的理解；另一方面，可将学生利用电脑沉迷游戏的时间放在数学学习中，有效开发学生的数学思维广度。因此，汲取家庭生活教学资源，将其与海量的家庭教学资源相联系是促进学生个主动获取知识、探索数学的重要渠道，教师应该极大促进其在数学教学中的开发利用。　　3整合社会娱乐教学资源，深化学生数学知识4　　贴近的社会娱乐教学资源可以有效地深化学生对数学知识的理解，极大地增加学生学习的宽广面。因此在数学教学活动中，教师应该引进学生在日常生活中出入的娱乐场所去捕捉相关的数

8、学知识，小学生由于自身的发展特点对于娱乐场所较为喜爱，且在娱乐场所中学生的观察较为细致，思维活跃性也得到了极大的开发。教师也可以适当开展一些综合性的娱乐教学活动，让学生在娱乐的过程中获取知识，全面培养学生认真观察、独立思考的能力，也使得学生的思维得到进一步的挖掘与发展。例如：在学习“路程等于时间乘以速度”这一公式的学习时，教师可以运用学生坐碰碰车的例子进行讲解，教师可以问学生：大家坐过碰碰车吗，此时学生一听见碰碰车其注意力被迅