翻转课堂在高职财经类专业术科教学模式中的适配性

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1、翻转课堂在高职财经类专业术科教学模式中的适配性　　【摘要】本文分析了翻转课堂的概况、应用优势和认识误区，介绍了高职财经类专业术科教学模式，探讨了翻转课堂在高职财经类专业术科教学模式中的适配性，并提出高职财经类专业术科模式实施翻转课堂时应注意的事项。　　【关键词】翻转课堂高职术科教学适配性　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2016）11C-0096-03　　一、翻转课堂的概况　　（一）翻转课堂的概念　　翻转课堂译自“FlippedClassroom”或“InvertedCla

2、ssroom”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。“翻转课堂式”10是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆，由此将引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的、基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课后完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何

3、时候去查阅需要的材料。教师也能有更多的时间与每个人交流。在课后，学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习，其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。翻转课堂模式是大教育运动的一部分，它与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义上有所重叠，都是为了让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。在高速发展的网络信息时代，学生甚至不需要来到学校进入课堂，不分时空的在网络平台学习知识，翻转课堂式教学模式就是在这样的环境中孕育而生的。　　（

4、二）翻转课堂的实质　　为什么叫“翻转课堂”呢，原因是因为过去的“讲课”已经可以通过授课视频由学生在家里完成，而过去的“家庭作业”却被拿到课堂上完成。　　翻转课堂的实质是一种可以促进教师和学生之间互动以及个性化沟通的方式；通过视频取代面对面授课；为学生提供自觉主动的学习环境；教师不再是讲台上的只对不错的“完人”，而是与学生接触紧密的导师；学生在课堂上有更多自主时间与教师参与关键学习活动；设计一种直接指导和建议式学习的混合模式；可以让那些因病或参加活动的学生不会被落下功课；课堂的教学内容被永久保存，随时可供查阅和修

5、正；促使和帮助所有的学生都参与到学习中；让所有的学生都能获得个性化教育。　　二、翻转课堂的应用优势及认识误区　　（一）翻转课堂的应用优势10　　1.短小精悍的教学视频吸引眼球。在运用翻转课堂的过程中，会播放视频，几分钟到十几分钟的视频教学和互动内容让学生容易接受。其中每一个视频的内容都有比较强的针对性，针对某一个特定的问题进行分析和解答，同时也便于学生查收和搜索。时间较短的视频可以让学生的注意力容易集中的学习过程中，也适合学生的学习心理及生理特点。暂停和回放的功能运用和选择，使学生可以自由控制视频播放的内容和时

6、间，通过互联网的发布，随时随地可以学习，利于自主学习。　　2.清晰明确的教学信息引起注意。在翻转课堂的视频中，教师可以不出现在画面中，但是可以运用书写工具完成符号或者文字的书写，并搭配当时或者事后配音进行讲解。这样的方式，虽然不是老师在现实课堂上进行授课，但也能让信息接收方感受到就像在一个屋檐下，一张书桌旁，一块讲板前一同进行学习。比较起微课等新兴教学方式中会出现教师的相貌或者教室内的物件环境等，翻转课堂的视频内容设计不容易在自主学习的情况下，分散学生的注意力，反而更能引起注意，加强学习效果。　　3.灵活的方式

7、重构学习过程。在传统的教学中，学习的过程由两个部分所构成：一是在课堂中，由教师授课，学生学习，通过教师与学生、学生与学生的互动交流实现的信息传递的阶段。二是在课后由学生通过完成教师布置的作业及自学复习这一吸收内化阶段。第二个阶段对知识的掌握不准确及学习难度的增加，学生容易产生自卑和挫败感，逐渐丧失学习的成就感和主动性。翻转课程的模式，是对这两个过程实现了重新构建：在信息传递阶段，教师提供了在线的课前视频辅导；教师能提前知晓学生的学习疑难点，在课堂上进行指导，同学的线下交流促进了知识的学习和自我内化的过程。10　

8、　4.快速便捷的复习自测。在教学视频中，结束部分会设计安排3-5个和视频有关的问题，帮助学生及时的对所学知识点得把握和举一反三的思考学生，进行复习和自测，对学习效果进行评估。如发现问题回到不到位，可以重新翻看视频进行思考和判断，学生可以通过互联网进行回答情况的自测以及与老师进行沟通，也利于教学及时了解学生的学习掌握情况。教学视频可以通过互联网随时查看，便捷而快速的将知识进行温故。评价的