高中政治教学的“生活化”策略

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1、高中政治教学的“生活化”策略　　摘要：高中新课改的一个目标就是要求教学要与学生的实际生活相结合，不能脱离实际，高中政治教学更应如此。将课程内容与现实问题有机结合，不仅有利于提升教学效果，更好地完成教学目标，更有助于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。就高中政治教学的“生活化”进行分析和探讨，希望对高中教学改革有一些实际意义。　　关键词：高中政治；教学生活化；教学方法　　高中政治课的一个重要意义就在于对学生进行思想道德教育，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。但目前在我国的高中教学中，政治课大都枯燥无味、脱离实际，教师只是“填鸭式”地教学，导致学生对学习

2、政治提不起兴趣，教学效果很差，因此，高中教学改革势在必行，高中政治迫切需要和现实生活联系起来。　　一、高中政治教学生活化的定义　　有很多教育家都曾指出将教育和生活相结合的重要性。他们认为教育必须和生活有机融合在一起才能达到教育的真正目的，教育必须走进生活、关注现实。高中政治教学生活化，简单来说，就是教师在教学中，从社会生活出发，将现实生活和课本知识有机结合起来，根据实际案例为学生讲解理论知识，使学生在学习过程中更容易理解吸收知识，也有助于帮助学生更好地将课程内容运用到实际生活中，使政治教学源于生活、寓于生活、用于生活。4　　二、高中政治教学生活化的意义　　1.有利

3、于促进新课程改革　　新课改的一个重要目标就是将教学与生活联系起来，使知识不再只是书本上枯燥无味的文字。尤其对于政治这门课程来说，如果教师只是传授课本上乏味的文字，而不将知识有机融入实际生活中去解决现实问题，则很难引起学生学习的兴趣，达不到政治教学的要求。因此，在高中政治教学中，教师要注重课本与现实联系的重要性，改变原有的教学方式，提高教学效果，让学生真正做到学以致用，将所学知识运用到实际生活中，解决社会生活中的问题。　　2.帮助学生做到全面发展，提高综合素质　　高中政治教学生活化要求学生在学习政治过程中要密切关注现实生活。在学生的现实生活基础上，要根据学生的实际需

4、要，实现书本知识和现实生活的有机融合，让学生学以致用。同时，根据当代高中生的成长特点，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提高学生的综合素质，实现自我价值和社会价值的统一。　　3.有利于正确发挥高中政治这门学科的真正功能　　我国的高中政治教学长久以来都是采用照本宣科般的教学方式。教师机械地将抽象化、理论化的政治知识强行灌输给学生，学生都是死记硬背，这违背了高中政治学科最根本的宗旨，严重影响了这门学科真正功能的发挥。而高中政治教学生活化则有利于学生在学习政治的过程中，切实感受这门学科所带来的理性思考的意义，实现这门学科的价值，帮助学生更好地适应生活。4　　

5、三、高中政治教学生活化的应用　　1.创造实际生活情景　　在教学中，将书本上的知识“搬到”实际生活中，加强书本知识与生活的联系，再现生活中的真实场景，建立一个开放、高效、科学的教学方式，可以提高学生学习政治的兴趣，使学生更加牢固地掌握知识，同时也可以达到良好的教学效果。例如，教师在讲授影响价格的因素这一部分知识时，可以让学生再现实际生活中的一个简单场景，例如买菜，让学生在实际情景中感受影响价格的因素都有哪些，之后教师再将课本知识系统地教给学生，让学生对这一部分知识有一个完整、系统的构架。　　2.改变原有的教学方法　　我国固有的高中政治教学方法已经无法适应当今时代，要

6、想实现高中政治教学的生活化，就必须改革教学方法，在课堂教学中融入更多的新鲜元素，通过利用互联网、多媒体等高科技，创新教学方法。例如，在讲到我们的中华文化这一部分知识时，为了让学生感受到中华文化的源远流长和博大精深，教师可以在课前下载一些有关中华文化各个方面的视频，如成语大会、舌尖上的中国、汉服等表现中华文化不同方面的视频，在课上放出来，让学生深切感受到中华文化的魅力所在。4　　再比如，当讲到为人民服务的政府这部分知识时，教师可以提前布置给学生一个作业，要求学生找到一个关于当地政府为人民服务的案例，各方面均可，然后学生上交作业后教师将这些案例分门别类，在课堂上用PP

7、T的形式播放出来，每讲一个案例，就讲一部分与该案例有关的政府知识，便于学生理解记忆，同时采用PPT的形式也便于保存这些案例，使学生复习这部分知识时更加有效。　　时代在不断前进，高中教育问题也开始受到人们更多的关注，高中政治教学的生活化是一个必然趋势。它既有利于提高教学效果，为其他学科的改革提供经验和教训，也有助于学生实现个人价值和社会价值的统一，树立正确的人生观、世界观和价值观。本文就高中政治教学生活化的概念、意义和应用三个方面进行了研究，提出了一些实际的策略，希望可以改善高中政治教学。　　参考文献：　　王桂莲.高中政治教学和时事政治融合的意义[J].学园，201

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