高中语文课堂有效教学的策略分析

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1、高中语文课堂有效教学的策略分析　　摘要：高中语文教学是高中教学的一个重点。由于需要学习的知识较多，高中语文教学过程十分强调效率问题。随着教育改革的不断推进，高中语文教学的质量与效果也越来越受到教育者的关注。因此针对高中语文课堂有效教学进行了深入的研究，旨在提高高中语文课堂教学效率，提高高中语文教学的质量。　　关键词：高中语文；有效教学；策略分析　　语文是一门综合性较强的学科。在高中阶段，语文学科主要是培养学生的文学素养，提高学生的综合素质，培养学生的综合能力。这就要求教育者充分做好教学安排，提高教学效率，使学生能够更好地进行语文学习。那么高中语文教学的现状是什么？在高中语文教学过程

2、中，教育者应当如何做？课堂教学该如何高效开展？笔者针对这一系列问题进行了深入思考，提出了以下观点，希望能够对提高高中语文课堂效率有所帮助。　　一、高中语文课堂的现状　　要想提高高中语文课堂效率，就必须了解高中语文的教学现状。只有了解了高中语文的教学现状，才能够有针对性地提出解决方案，从而使得高中语文教学能够高质量、高效率开展。笔者经过认真地调查，仔细地分析，对高中语文教学进行了如下总结。　　1.高中语文课堂教学的教学目标不够明确4　　在教学中，教育者制订的教学目标过于宽泛，没有制订具体的教学目标。　　2.高中语文课堂教学的课堂互动环节出现问题　　课堂互动中没有掌握好时间，造成了时间

3、的浪费。　　二、高中语文课堂教学的现状原因分析　　那么形成高中课堂教学现状的原因有哪些？笔者认为主要有以下几个方面。　　1.教育者的心态出现问题　　教育者没有较好的教学心态，没有认真地准备教学内容。　　2.高中语文的教学理论不正确　　教学思想出现问题，没有自主学习环节，使得学生无法很好地掌握知识。　　3.传统的教学方法无法满足学生的需求　　传统的教学方法不能使学生很好地了解学习的主要内容。　　三、高中语文课堂有效教学的策略分析　　在上文中，笔者针对高中语文课堂教学的现状以及成因进行了一定的分析，旨在找出高中语文课堂教学的问题所在，有针对性地进行研究，提出有效的教学策略。因此笔者根据

4、高中语文课堂教学的现状，积极地进行思考，提出了以下高中语文课堂有效教学的策略，希望能够让高中语文教学更好地展开。　　1.明确教学目标4　　教学目标是高中语文教学的关键。有着正确、详细的教学目标才能够使得教学顺利的开展。所谓教学目标即是指教育者期盼学生能够在一定的时间内完成的具体任务。在高中语文课堂教学中，制订教学目标是很有必要的。它能够使教育者抓住每节课的重点，有针对性地进行讲解，从而提高高中语文课堂的教学效率。那么明确教学目标的具体方法有哪些呢？笔者认为可以从以下几点做起：（1）分割课程总目标。高中语文新课程标准中规定了高中语文教学的总目标。教育者需要做的是将总体的教学目标分解成

5、一个个小目标，使其能够顺利实现。（2）对于不同类型的文章应当采用不同的教学目标。例如，在小说教学的过程中，教育者的教学目标应当是让学生理解小说的中心思想以及写作手法等，在学习《祝福》时，教学目标应当是让学生了解祥林嫂悲剧的原因和小说的叙事手法。但是在学习古文时，教学目标就要有所改变。例如在学习《游褒禅山记》时，教学目标的重点应该是学生对文言文基本字词的熟练掌握。　　2.搭建合理的教学情境　　合理的教学情境可以使得学生的学习兴趣提高，使得学生在课上能够专注学习，从而让高中语文课堂教学能够高效地开展。在教学情境的搭建过程中，一定要注意教学情境境的合理性，使学生能够自然地融入课堂教学中。

6、那么情境教学应当如何进行？笔者认为可以从以下几个方面进行：（1）课程导入时进行有趣的情境介绍，使得学生产生浓厚的学习兴趣。例如在学习《赤壁赋》时，教育者可以先对苏轼进行介绍，从而使学生对该文章产生兴趣。（2）设置合理的问题。在教学过程中，教育者需要进行一定的提问，从而了解学生的学习情况。那么在问题情境的设置下也要注意有重点的进行。　　3.变被动为主动4　　学生在学习的过程中总是处于被动地位，这是不利于学生进行知识的学习的。因此，将被动学习变成主动学习是很有必要的。要将语文学习从被动变为主动，可以从这几个方面进行：（1）提高学生对语文学习的兴趣。（2）加强对学生的思想教育，让学生明白

7、学习的重要意义。　　4.提高教育者素质　　教育者应当树立终身学习的观念，提高自身素质，使得课堂教学精简、精练。　　综上所述，高中语文课堂教学是需要一些改进的。为了提高高中语文课堂教学的效率，教育者要明确教学目标，搭建合理的教学情境提高自身的素质。笔者认为做好以上几个方面，就可以使得高中语文课堂教学的效率有很大程度的提高。笔者认为经过广大教育者的共同努力，一定能够实现高中语文课堂的有效教学。　　参考文献：　　[1]徐晓华.高中语文课堂有效教学例谈[J].教师博览：科研版