高职应用文写作开展项目教学的实践

《高职应用文写作开展项目教学的实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高职应用文写作开展项目教学的实践　　摘要：应用文写作是一门实用性很强的基础课，对于职校高职学生来说，学习应用写作课程对他们将来走入社会，有着很大的帮助。本文针对学生普遍兴趣不浓，教师苦于教学的现状，根据高职学生的特点，确定以情境导入，以项目任务为导向、教学做一体化，具有职业化特色的项目教学，促使学生更加全面灵活地掌握应用文写作，有效地锻炼和提高学生的综合实践能力，以适应社会对高职语文能力的需要。　　关键词：高职语文应用文写作项目教学法　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672-1578（2016）11-0068-02　　1课例研究

2、背景　　应用文写作是一门综合性、实践性极强的基础课，能有效地体现语言文字作为表述思想、传播信息、处理问题，服务于社会的作用。当前，五年制高职学生生源复杂，层次不一，学习目标不明确，学习动力不足，学习比较随意。与普通高中生相比较而言，在阅读理解能力、写作能力、口语表达能力方面均有不足，对于学习应用文普遍兴趣不浓。这门课程的教学存在的问题是：听起来枯燥，学起来无味，写起来困难；教师满堂灌，学生被动接受，课堂死气沉沉，学生昏昏欲睡。就从学生写作请假条来说，格式不对、层次不清、表述不明现象比比皆是。7　　针对学生厌学、教师苦于教学的现状，结合当前项目教

3、学在专业课中应用甚广的现象，笔者尝试在文化课应用文写作中实施项目教学，确定以情境导入，以项目任务为导向、教学做一体化，具有职业化特色的项目教学，能促使学生更加全面灵活地掌握应用文写作，有效地锻炼和提高学生的综合实践能力，以适应社会对高职语文能力的需要。下面，笔者以营销专业的应用文写作课程《产品说明书》的项目化教学实践设计为例，探讨项目教学在高职应用文写作中的具体运用。　　2教学过程及设计理念　　2.1情境导入，确定项目目标　　应用文的实用性很强，多数属于“缘事而发”，为了使学生乐意接受这门课，教者以生活中小问题入手，采用“生活启迪”的方法，激发

4、学生的好奇心，引出本节课的主题，让学生清楚地认识到学习产品说明书的重要性。　　【导语】某农民从街上买了一瓶除草剂，他把除草剂掺水喷到他家的庄稼地里，过了几天再去看时，他家的庄稼苗都发黄了，甚至有些都枯死了。同学们知道是什么原因吗？　　问题一抛出，学生情绪高涨，都在积极思考和讨论问题的答案。这时教者接过话题，“同学们，案例中那位农民正是由于在使用除草剂之前，没有正确阅读使用说明书，结果将除草剂和清水的比例掺和得不当，导致庄稼苗枯死，这给自己造成了不可挽回的经济损失。这个案例告诉我们，生活中掌握识读和写作产品说明书这个技能很重要。今天，我们通过学习

5、来教会大家如何去阅读和写作产品说明书。”　　设计理念：情景教学法是一种教学手段，它的环节设置可以遵循“7实效性”的原则，从生活实际出发，与教学内容相符合，目的是让学生更好地理解内容，这样才能对学生有所触发，促其运用所学知识来处理实际事务。　　2.2确立任务，搜集相关资料　　日常生活中学生经常接触到产品说明书，对于掌上电子设备和药品类的说明书使用经验较为丰富，因此对产品说明书的作用和内容有初步的印象，但有时识读意识较差，学生更没有过以设计者的角度，思考过产品说明书的设计与编写问题，本节课对学生来说将是一次全新的体验。　　教师可让学生广泛收集身边有

6、关产品使用说明书的文字性实物材料和图片，用多媒体展示出来，让学生对产品说明书有一个初步的印象，对课堂学习有很大的帮助。从某同学展示出的《香雪牌抗病毒口服液使用说明书》为例，该产品从性状、功能与主治、用法与用量、注意事项、规格、贮藏等要素对药品加以介绍，语言明晰、准确，对用户的需要和利益介绍得较周到，很好地体现了产品说明书的实用性和指导性的特点。　　通过主动探究，学生初步了解到产品说明书在社会生活中应用广泛，类型多种多样，主要用来介绍产品的性质、用途、构造、使用方法等，按形式的不同，可分为条文式产品说明书、图表式产品说明书。产品说明书具有真实性、

7、通俗性、实用性的特点，关系到广大消费者的切身利益，决不能夸大其词。　　设计理念：探究性学习首先要有问题意识，有了问题意识，学习才有研究的对象。学生在教师的引导和鼓励下自主发现问题，对培养学生能力、发挥个性特长、全面提高素质起着重要的作用。7　　2.3依据角色分工，明确分组作业　　任何一个产品在面向市场的时候，是以顾客需要和欲望为导向的，因此，准确地了解和满足客户需求，并且借助产品设计向用户展示，进而实现企业目标。产品设计重点在于根据消费人群来定位，体现产品的特点和优势，注重创意和创新，有很强的营销宣传效果。为此，在进行产品设计的时候，一定要把这

8、些内容当作设计重点。　　本课教学中，教师首先明确《产品说明书》的设计要求，根据班级学生的性格和兴趣趋向将学生分为6-8个小组，每组即一个团队，自主选择