浅谈问题链设计如何追求“信、达、雅”

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1、浅谈问题链设计如何追求“信.达.雅”摘要：问题探究既是一种教学方式乂是一种学习方式，它可以培养师住的创新精神。而冇效提问的关键行为Z—是步步深入的问题链，通过问题链组织学生在教师的引导下自主探究，在活动屮领悟知识，学会方法，发展能力。木文结合课堂教学案例，强调课堂教学有效问题链设计应着重把握捉问的“信、达、雅”，以优化课堂教学，实现教学冃标。关键词：问题链设计探究式教学“信”“达”“雅”问题，是引导和激发思维的基本线索，是培养学习者认知发展和高级思维技能的切入点。课堂提问是师生课堂对话的主要形式，冇效提问的关键行为z—是步步深入的问题链。而问题链的设计怎样才能

2、使得探究木身变得有价值，使得学生具有探究欲望，在这里笔者借用严复捉出的翻译学的三字经“信、达、雅”诠释问题链设计的艺术。笔者试从课堂教为片段展开，浅谈问题链的设计如何追求“信、达、雅”的实践和认识。一、“信”：忠实而不随意高中政治教学“问题链”的设计，要求根据新课程的培养目标、内容特征、从学生已有的经验和认知特点等多方而综合考虑。在政治教学屮设计“问题链”时，必须符合客观事实,所涉及的事实和知识、思想和方法必须是真实的，符合科学规律的，解决问题屮所倡导的情感、态度与价值观的导向是正确的。一旬话，就是要忠实于生活、学生和教材，这就做到了“信”。如笔者在讲授“我国

3、处理国际关系的决定性因素：国家利益”-•课吋，用的主题是“当屮国梦遇上美国梦”，并且设置了三纟fl教学情境，第一纟R是屮美家底揭秘，第二组是屮美关系缩影，第三组是屮美I専弈“亚太”。每组都设置了一些问题链探讨影响中美关系的因索，并且层层深入，其中组三是现当下中国外交血临的闲境，忠实于牛活，带有很强的时效性和冲突性，一下就吸引学牛，在教师精心设计的问题链的引导下，学牛跃跃欲试地探究中美关系的木质和对策。教学片段一:“再平衡战略”是奥巴马政府执政以来推出的重大对外战略举措乞一。从“重返”亚洲，到“战略东移”，再到2012年初的“战略再平衡”，其核心含义始终如-，就

4、是美国在进行战略收缩的大背景下，将资源集中投放到対美国未來发展至关重要的亚太地区，维持其主导权，分亨这里经济高速增长的红利，应对以中国为代表的新兴大国群体性崛起。此时提供问题链探讨：请同学们回顾2012年以来美国在“重返亚A”期间，制造了哪些事件？这些事件的内容和形式分别是怎样的？美国制造这些事件的根木目的是什么？角色扮演：就美国“重返亚太”的某一事件，假如你作为外交部发言人会如何阐明立场，维护我国国家利益？对这些问题的探讨从形式上看是一问接一•问，一环套一环；从内容看，它是正在发牛的吋政热点，可以激发学生兴趣；从目标看，它是步步深入，达到教学目标的。问题链就

5、像一条锁链，把疑问和冃标紧紧地连在一起。所以在设计问题链时，应当尽量给学生提供真实的、带冇复杂性的问题情境，这样才能捉供探究的空间和彰显探究的价值。二、“达”：豁达而不拘泥基于问题的高中政治课探究式教学，教师应关注问题链设置的顺畅而“不死板”，其至可以随时插入学牛的新问题，使得问题具有发散性和牛成性。叶澜教授认为“课堂应是向未來方向挺进的旅程，随时都有对能发现意外的通道和美丽的园景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程”。教师如果只注重探究中预设的“师问”，忽视“生问”，那么那些学生真正感兴趣的问题不受重视，探究教学将缺少新活力。教学片段二：如笔者在哲

6、学“实现人住的价值”一课中，预设了这样一个探究活动：屠呦呦发明青蒿素的始末及北京吋间2015年10月5日下午，屠呦呦获奖“诺贝尔生理学或医学奖”，国家总理李克强致信表示祝贺。此时教师捉供问题链探讨：通过材料，分析屠呦呦的人生价值体现在哪里？从屠呦呦探索青蒿素的过程屮，我们可以看出在实现人生价值的过程屮需要具备哪些要素？你将来会选择像屠呦呦-样清贫却有大爱的职业吗？学生在问题探究中，不仅完成教师预设的探究内容，而且提出新的探究问题链：屠呦呦的奖金不够在北京买半个客厅？青蒿素却用去了屠呦呦大半生时间，怎样看待贡献和索取的比例？二者可以放在一起衡量吗？由于价值选择的

7、主体差界性，那么价值的选择是否具冇客观标准？在实现人生价值的过程屮哪个要素是最根本的？豁达而不拘泥于老师预设的问题链，学牛形成了新的探究问题。这种探究方式使学牛避免简单、机械化地解读，牛•成新的探究内容，也使课堂探究活跃起來，学牛的学习积极性大大提鬲。当然教师也要对学生新生成的“问题”加以引导，让学生口己“拨正”或“解决”。三、“雅”：优雅而不狀浅思想政治课的教学过程，既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵的情感过程。在问题探究式教学小，教师不应该只注重枯燥的知识教学，有时其至应该营造美的意境、和谐的氛围，让学牛很容易将口己的情感移入所感知的对象，如发现问题

8、的售悦感、解决问题的挑战感、问题解决的