八年级英语上册 unit 7 will people have robots section b（2a2b）教案 （新版）人教新目标版

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。Unit7Willpeoplehaverobots课标依据能连贯，流畅的朗读课文。能理解简易读物中事件发生的顺序和人物行为。能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。能根据上下文猜测生词的意思。能读懂简单的个人信件，说明文等应用文体材料。一、教材分析这单元的话题是用一般将来时will谈论未来的生活。B部分是对前面所学知识的拓展，巩固和运用。这篇阅读谈论的是未来机器人的发展的话题，其中涉及到机器人过去和现在的

2、状况，并主要介绍了两派科学家对未来机器人的发展的不同预测。2a是读前活动，通过问题激活学生的背景知识。2b-2d是阅读理解活动，2b旨在让学生通过略读判断各段段落大意。以获得对文章的整体理解。2c是让学生细读摘取摘取文中有关机器人的现在状况的细节信息。2d是对阅读语篇的缩写，通过填词帮助学生转换文章信息，加深对文章的理解。该活动既关注信息，又关注语言，让学生在以经熟悉的语境中练习语言。2e是读后讨论拓展活动，让学生在课文内容的基础上发挥自己的想象，对机器人的未来发展情况进行预测，并与同伴分享观点。二、学情分析因处在山区农村，学生对于机器人的

3、发展不了解，因此需补充这方面的内容。2c,2d完成阅读填空是学生的难题，学生整体学生词汇量小，对已学的单词也不熟悉，并且新单词多，有的还需学生转换信息，因此这部分做起来较难。因此读前需对影响文章理解的词汇列出，在语境中理解。三、教学目标知识与技能1、学生能掌握单词:human,dangerous,factory,disagree,shape,impossible,hundredsof,believe.、2、学生能表达机器人的形状和能干的事情2.在阅读中了解机器人的过去现在未来发展状况，加深，巩固对将来时态的理解和运用此时态写出对机器人的预测

4、。3.在教师的指导下，学生能够根据关键词抓住文章段落大意；能够提取转换信息完成填空任务，培养学生的阅读技巧过程与方法采用任务型教学方法，读前图片导入，激活背景知识，学习重要词汇，读中采用阅读策略，，略读，寻找中心句，和寻读找细节信息，完成阅读任务，理解短文。读后用一般将来时和所学词组对机器人进行预测，达到对语言知识的运用和巩固。情感态度与价值观通过阅读了解机器人的现状和读后自己对机器人的预测，激发学生参与到对改变现状对未来尽自己的一份力的热情。让学生在潜移默化中反省自己的现状，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展

5、价值。四、教学教学重点1.正确朗读，理解，记忆和使用本文所涉及的新词汇和有用的词语；2.在阅读中了解机器人的过去现在未来发展状况，加深，巩固对将来时态的理解3.在教师的指导下，学生能够根据关键词抓住文章段落大意；对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。重

6、点难点教学难点能够提取转换信息完成填空任务。正确运用一般将来时态写出对机器人的预测。五、教法学法任务型教学法、点拨法，图片直观展示法六、教学过程设计师生活动设计意图Step1：WarmupandrevisionPPTCanyoutalkaboutanythingaboutyourself?5yearsago,now,In10yearsStep2：Beforereading.Picturesshow:PPTWhatdotherobotslooklike?Whatcantheydo?Step3:Fastreading(快速阅读):Whatcan

7、welearnfromthetitleandthepicture?Step4:It’sabouttherobotsinthefuture.findoutthetopicsentenceofeachpara.AtopicsentenceisusuallythefirstorlastsentenceFinish2b.FastreadingReadthearticleandmatcheachparagraphwiththequestionitdiscusses.PPTPara.1thinklikehumans?Para.2robotsinthef

8、uture?Para.3robotstodayPara.4robotsinmoviesStep5:ScanningPara.1AnswerthequestionsPPTcaref