小议家长如何培养幼儿早期阅读兴趣

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1、小议家长如何培养幼儿早期阅读兴克王青著名教育家、心理学家皮亚杰说：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是孩子学习屮不可缺少的强大动力，是他们由被动学习转化为主动学习的内部驱动力。国内外研究表明儿童有强烈的好奇心，喜欢刨根问底，有旺盛的求知欲,擅长形象思维，认识过程常常受到情绪和兴趣的支配。在培养幼儿阅读的兴趣的过程中要善于利用儿童的心理特点，激发其阅读兴趣，使其对阅读产牛积极的态度。家庭是幼儿最初接受教育的场所，是人生的第一所学校。家庭最先、也最深刻地影响幼儿的阅读行为。儿童从婴幼儿到学

2、前这一段时间，生活环境以家庭为主，与父母接触的时间最多，父母是孩子的第一任教师，也是孩子终身的老师。儿童由于自身的特点，自律性低，需要家长的正确引导,没有一开始就讨厌书的孩子，也没有靠自觉而变得喜欢书的孩子，关键在于是否有人把他们带入用文字编织的美丽世界屮，让他们喜欢上书。家长对阅读的态度，直接影响孩子阅读兴趣的发展，重视阅读，有阅读习惯的家庭往往能培养出有阅读兴趣的孩子。可见父母在培养幼儿早期的阅读兴趣屮具有举足轻重的地位。作为一名老师，笔者深知早期阅读的重要性,从小孩迷恋听故事到喜欢上阅读，我也曾多方请教，自己摸索，

3、终于让孩子喜欢上了阅读,现结合自身经验，试论家庭教育中如何激发幼儿早期的阅读兴趣。1.吸引幼儿的注意力，家长用自身对阅读的兴趣感染幼儿儿童不可能天生对阅读感兴趣，他们更感兴趣是动画片，因为那是不需要动脑筋的，而且声图并茂，更能吸引儿童的注意力。孩子一旦被电视或故事音频所吸引，要转移其注意力亦非易事。我的孩子三到五岁都是在故事播放器的陪伴下长大，当我意识到小孩这样依赖听故事，不会主动阅读，以后势必会影响他阅读习惯的养成时，我马上决定转移他的注意力,激发他阅读的兴趣。首先，我删除了播放器中所有的故事，给他买了他喜欢听的小熊维

4、尼的故事书。没有故事听，他开始翻翻书，看着书上熟悉的人物，他很想知道故事的内容，但是自己不喜欢看书，他便缠着我讲。我带着他一起阅读，刚开始他不感兴趣，我也不强迫他读,而是我自己根据故事情节很夸张地表演，比如模仿动物的叫声，必要时还叫上孩子的爸爸分角色扮演，慢慢地孩子也被吸引了，他觉得很好玩，从而愿意和我们一起分享阅读。如果家长精心设计了阅读情景，孩子还是不感兴趣，也不要批评他，下一次可以把选择故事的权利交给他，让他自己挑选故事，边看边演。另外，父母是孩子最好的老师。父母自己得先做个典范，才能对孩子有所要求。孩子每天时刻观

5、察着父母的一举一动，一言一行，他们模仿着、学习着，往往在父母还没有察觉的吋候，他们的言行举止已经给孩子留下了深刻的印象。所以，家长也要有经常阅读的习惯。父母对阅读的热情对孩子有重要的影响。经常阅读无意屮给孩子传递了一个信息，那就是阅读是一件有趣、快乐的事情。耳濡目染，孩子也会主动模仿家长，并在不知不觉屮对阅读产生兴趣，这也是榜样的力量。同时，父母也要提高自身修养，才能够更好地培养孩子的阅读兴趣。2.尊重幼儿的阅读兴趣，鼓励随性阅读父母为幼儿提供的阅读材料必须孩子喜欢的、趣味性较强的题材。日本著名文学作家庄野英二曾经对儿童

6、文学有一个形象比喻：孩子喜欢吃苹果是因为苹果好吃，不是为了摄取维生素。同样的道理，儿童开始阅读图书并不是为了学习书小内容而读书，也不是为了识字,而是出于某种兴趣的需要。因此，家长在为孩子选择读物吋，不能把自己的意愿强加给他,比如，在孩子上幼儿园大班时，我心想孩子该接触点著名的童话了，我就给他买了《格林童话》，《安徒生童话》。因为故事比较插画较少，他丢在一边，而是翻出了以前看过的《奥特曼》。我反思后觉得自己是偃苗助长，这样会扼杀孩子的阅读兴趣。于是，我把他带到了省少儿图书馆，让他自己挑选。他一口气挑选了8本《黑猫警长》。我

7、问他为什么都挑《黑猫警长》。他说因为他听过黑猫警长的故事，想知道书上写的和听的故事里的有什么不同。当时我听了，心里有点惊喜，想不到这么小的孩子在阅读时也是有自己的冃的的，我很庆幸没有强迫孩子看我买的书。把阅读选择的权利交给孩子，这样孩子不仅把阅读看成是一种求知行为，而且还把阅读看成是一种享受，从而激发阅读的内在动机。当然，等到适当的时机,家长可以根据小孩的培育目标，为孩子推荐一些读物，既能保持小孩的阅读兴趣，又能正确地引导孩子阅读能力的发展。1.采用互动型亲子阅读策略兴趣源于儿童时期的培养，亲子阅读是培养幼儿阅读兴趣的有

8、效途径。幼儿的感知具有随意性，注意力不集中。因此，需要通过亲子阅读给予他初步的阅读体验，进而体悟，从而提升阅读兴趣，进而形成良好的阅读习惯。亲子阅读策略主要有平行型亲子阅读策略和互动型亲子阅读策略。平行型亲子阅读策略中，家长是权威，幼儿处于被动地位。父母和幼儿的情绪像两条平行线，互不交叉，互不影响。幼儿在阅读屮的表现