高中历史 第12课 鸦片战争教案 岳麓版必修1

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1、为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争第课时《鸦片战争》教学目标知识与能力：1了解两次鸦片战争的过程2分析两次鸦片战争的背景和影响过程与方法：1、通过各种材料对比分析战前的中国和西方世界，使学生了解鸦片战争的背景，分析出鸦片战争爆发的原因，培养学生从材料中获取信息，分析历史问题的能力；2通过《南京条约》并结合材料内容，分析鸦片战争给中国带来的多方面影响，培养学生从文明史和整体史的角度全面分析历

2、史问题；3通过“二鸦”的过程图指导学生自主探究“二鸦”的相关内容，培养学生合作探究学习的能力；情感态度价值观：从文明史观的角度认识列强侵略对中国造成的影响，激发学生的爱国热情。认识到毒品的危害，“珍爱生命，远离毒品”。重点鸦片战争的背景、原因、影响第二次鸦片战争与鸦片战争的比较难点分析两次鸦片战争的原因和影响课型新授课教具AUTHORWARE课件多媒体教学过程环节知识点教师活动学生活动课前渲染导入鸦片战争的历史背景一、课前渲染：　利用课件动画播放《向天再借五百年》歌曲，同时显示歌词，把学生引入到康乾盛世时代，为用圆明园导入作铺垫。二、视频片断导入：　　课

3、前我们播放的是电视剧《康熙帝国》的片头曲，康乾时代是大清帝国的鼎盛时期，建于这一时期的圆明园就是这一盛世时期的反映，我们一起来欣赏《圆明园》片断播放片断　　提问：素有“万园之园”的圆明园如今何在？远在西方的英法等国为何要侵略中国？战争给中国带来了哪些影响？带着这些问题进入今天的课题：展示课题《鸦片战争》展示课标三、战前的中国与西方世界：　在明确学习目的的基础上我们继续欣赏《圆明园》片断播放片断　　提问：世界怎么变化了？　　英使马嘎尔尼为什么认为”“进行课前准备欣赏片断，获取信息明确学习目的学生根据所学内容进行回答为充分发动群众积极参与到扫黑除恶工作中来，

4、束城镇通过由包片班子成员、包村干部、村书记召开各村群众大会广泛宣传动员、公布全镇扫黑除恶举报电话、邮箱和纪委举报等方式，增强人民群众通黑恶势力做斗争的决心，在全镇范围内营造了全民扫黑除恶的浓厚氛围为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争中国是一艘破烂不堪的头等战舰”？环节知识点教师活动学生活动师生互动探究鸦片战争爆发的原因分析过程《南京条约》的主要内容第二次鸦片战争　在学生回答的基础上结合材料进

5、行合作探究展示课件材料画面1鸦片战前欧美各国的殖民扩张形势图2用图片对中英两国在工业、农业和军事方面进行对比指导学生填写中西对比表格，得出一个认识：中国的综合国力已落后于西方国家（英国）四、鸦片战争原因的分析：　　过渡：然而，在当时的对外贸易中中国处于出超地位，英国开始向中国倾销鸦片。提问学生并解释：出超、入超、顺差、逆差的概念。展示鸦片画面　　引导学生分析鸦片输入给中国带来到影响　　道光皇帝派林则徐前往广州禁烟，销毁英法鸦片110多万千克，这就是历史上著名的虎门销烟展示图片：林则徐塑像虎门销烟广场　利用巴麦尊的讲话进行材料分析，英国发动鸦片战争的目的接

6、着展示另一种观点的材料：认为鸦片战争是林则徐导致的，从而认识到鸦片战争爆发的根本原因。五、鸦片战争的过程和影响的分析探究：指导学生结合课本示意图进行分析，指出其时间1840-1842年，过程两个阶段并用视频演示第二阶段。提问：鸦片战争的结果中国战败，被迫签订丧权辱国的不平等条约《南京条约》条约的内容有哪些？展示漫画材料引导学生从多角度分析鸦片战争失败的原因？在学生回答的基础上进行画面展示补充：片面最惠国待遇和领事裁判权的含义鸦片战争对中国产生了哪些影响，指导学生联系所学内容结合材料进行分析探究在学生回答的基础上进行展示其影响分析材料完成比表格的填写结合课

7、本小字内容加以分析，并回答归纳《南京条约》的主要内容结合材料分析探究失败的原因学生共同探究为充分发动群众积极参与到扫黑除恶工作中来，束城镇通过由包片班子成员、包村干部、村书记召开各村群众大会广泛宣传动员、公布全镇扫黑除恶举报电话、邮箱和纪委举报等方式，增强人民群众通黑恶势力做斗争的决心，在全镇范围内营造了全民扫黑除恶的浓厚氛围为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争六、第二次鸦片战争鸦片战争后西

8、方列强取得了许多的侵略特权，但并没有向他们所期望的那样，看下面几段材料：共同探究