4面对欺负与威胁

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1、..4面对欺负和威胁（第一课时)学生活动单教师导学案调整与改进【学习内容】“被人欺负怎么办”、“遇到威胁怎么办（第21页）”板块【学习目标】1．明白同学之间应该友好相处，不欺负同学。2．面对别人的欺负和威胁，要敢于倾诉，不能逃避，寻找解决的方法。【活动方案】活动一：给别人“起绰号”，对吗1．回忆：你给别人起过绰号吗？喊过别人的绰号吗？认真地看完课本19页一位女同学的心里话，谈谈感想：（1）这封信给我最深的感受是（2）我想对这些给别人起绰号的同学说（3）我还想悄悄地对这位女同学说2．汇报交流（抽组号汇报）。一、谈话揭题1.谈话：同学们，当我们睁开眼，开始一天的生活时，总会发现生活并不是处

2、处令人满意的，经常会发生一些令人讨厌的事。比如：有些高年级的男生喜欢欺负我们；有些男同学总喜欢揪揪女生的辫子；有些男同学坐座位总喜欢画“三八线”，多坐点；有些同学还喜欢给人取绰号……（指名说）2.揭题：面对这样的欺负和威胁，我们该怎么办呢？今天我们就一起来讨论这个话题。（齐读课题）二、实施活动（一）活动一：给别人“起绰号”，对吗1．过渡：孩子们，老师发现在我们学校生活中，给同学起绰号，是一种常见的现象，有的孩子还把给同学取绰号，喊同学的绰号作为一种乐趣。这样做真的对吗？让我们进入活动一，听这个女同学的心声。2．学生自主学习，老师引导。3．展示。（预设答案：资料..活动二：遇到小霸王，怕

3、吗1．看懂课本第20页“不做小霸王”的图，回忆：你遇到过这样的事吗？你是怎么做的？2．小组交流。讨论完毕后，由组长来读第20页的“争乒乓台”事件，组员根据书上提示词共同续编这个故事。3．全班交流。活动三：面对威胁，咋办1．仔细阅读课本第21页“遇到威胁怎么办”的漫画，完成：（1）把妈妈的信补写完。想想：你还有别的办法吗？用上这种办法可能会产生什么样的结果？（2）回忆：你遇到过什么样的威胁？当时你的心情怎样？你周围的同学受到过威胁吗？说说当时的情况。2．组内交流（“补写信”一题推荐代表准备发言）。这封信给我最深的感受是：起绰号伤害了这个女生，让她很伤心；我想对这些给别人起绰号的同学说：别

4、总是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上；我还想悄悄地对这位女同学说：别在意，胖瘦不是我决定的，只要心灵美就是最美的……）4．小结：给别人起绰号是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上的行为，更是不尊重别人，欺负别人的表现，别人有缺陷我们要给予同情，而不能去伤害他们。(二)活动二：遇到小霸王，怕吗1．过渡：生活中我们有些“小霸王”就喜欢把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。一起看活动二（出示活动二）谁来读——2．小组合作交流，教师引导：面对高年级大孩子的欺负，我会怎么解决呢？是跟他们讲道理，还是想其他的解决办法呢？3．展示：你遇到过这样的事吗？你怎么做的？小结：要敢于指出，不要随便让别人欺负；同时告

5、诉“小霸王”，不要因为别人弱小就欺负别人，同学之间要友好相处。）。“争乒乓台”事件，点拨：不能以大欺小；对低年级的小同学应该谦让、爱护。资料..3．全班汇报（“回忆自己和同学遇到威胁”一题抽号交流）。【检测反馈】一、自我检测。下列说法对吗？对的打“√”，错的打“×”，并说说为什么。1．给别人起绰号，是不尊重别人的表现，是不道德的行为。（）2．小军同学总是在课间欺负我，我没办法，只好躲他远远的。（）3．小珊的同桌总爱把她的钢笔藏起来，她很生气，乘同桌不注意，她也把同桌的文具盒藏起来了。（）4．上下楼梯时，小力经常抢道，还把小同学往边上推。（）二、交流完善。4．小结：看来，我们不但不要当“

6、小霸王”，以大欺小；遇到“小霸王”更要敢于指出，友好相处才是最重要的。（三）活动三：粒粒皆辛苦1．过渡：你是不是真有这样的胆量呢？让我们走进活动三，一起面对威胁!2．小组学习、讨论。提示：妈妈的信可能是针对踩鞋子的同学的，也可能是针对自己的孩子的。3．展示：①读妈妈的信。②如果你是那个被踩掉鞋子的同学，你有哪些方法？③你在生活中还受到过哪些威胁？你是怎么做的？小结：不论遇到何种威胁，首先不要怕、不软弱，要及时反映给家长和老师，增强自我保护意识，找到解决的方法。（四）总结延伸今天这节课，你有什么收获？是的，我们首先不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，给别人带来伤害。其次也不要惧怕那些“

7、小霸王”，遇到威胁时，一定不要害怕，相信办法总是有的。三、检测反馈资料..四、板书：不害怕不软弱4面对欺负和威胁（第二课时)资料..学生活动单教师导学案调整与改进【学习内容】“遇到威胁怎么办（第22页）”、“惨痛的教训”板块【学习目标】1．正确对待生活中的压力和挫折，面对欺负和威胁不能逃避，要向有关部门求助，避免受到伤害。2．懂得在社会生活中要学法、知法，学会用法律保护自己的安全。【活动方案】活动一：他该怎么做1．阅读课本第22页“田刚会怎么办