如何培养学生在网络环境下学习数学的能力

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1、如何培养学生在网络环境下学习数学的能力　　摘要：本文将从网络信息技术的引入对教学的影响、对学生利用网络资源进行学习能力的培养以及需要注意的事项等几方面进行简单的阐述，以此来探索多媒体技术在数学教学方面的运用，促进新课程理念的实现以及由应试教育向素质教育的转轨。　　关键词：网络；数学；教学；学习；多媒体　　一、网络信息技术的引入及对教学的影响　　长期以来，中学数学课堂教学过分强调“以教师为中心”而忽视了学生的主体作用。这导致了学生对数学学习缺乏兴趣，课堂气氛沉闷，学生缺少参与探索知识的热情以及思考问题的能力。这种传统的授课方式显然不利于学生

2、的发展。　　但网络信息技术的出现并不意味着新型教学方式的确立，要形成新的师生互动方式，因此需要老师在教学中有意识地改变讲课方式以及培养学生利用网络学习的能力。　　二、学生能力的培养　　学习不仅仅发生在课堂上，课下的学习效果直接影响到课堂知识的传授和师生互动的质量。因此，培养学生利用网络进行数学学习的能力也要注重课上课下两个方面。　　1.课上　　（1）利用多媒体巧设情境，激发学生的学习兴趣4　　学习兴趣是学生获得知识、拓展眼界、丰富心理活动的最主要推动力。因此，若学生对学习数学产生兴趣，我们就得到了教学成功的第一把钥匙。在课堂教学中，科学、

3、合理运用多媒体技术，依据教学内容对教学媒体进行优化组合，有利于调动学生的认知感官，使其主动参与到学习中。　　（2）化静为动，突破重点难点　　数学学科具有很强的逻辑性和系统性以及高度的抽象性和概括性，而多媒体技术能化静态为动态，化抽象为具体，能寓趣味性、技巧性、知识性于一体，从而使以往教师难以讲清、学习难以听懂的内容得以有效的讲解。　　（3）增加课堂容量，提高学习效率　　引入多媒体教学，可以减少教师的工作量，节约教学时间，增加课堂教学密度，在保证学生学习效果的前提下，教学内容可以比传统教学容量更多。配合动感的教学环境，学生可以大大加快学习进

4、度，提高学习效率。　　（4）引导学生使用网络，传授信息检索的技巧　　现代社会要求我们具有自主学习和终身学习的能力，因此在学习过程中学生不仅需要学习科学文化知识，还需要学习如何学习。在利用网络进行教学的过程中，教师不仅自己需要使用网络，还需要引导学生有效利用网络资源，学会自行解决学习中遇到的问题。　　2.课下　　在条件允许的地区，教师可以适当地布置网上学习任务，并建立资源共享和师生互动的平台，在实践中培养学生利用网络学习数学的能力。　　（1）布置资料查找的任务4　　教师可以就某一主题要求学生在课下查找相关的资料，并提交相关的学习成果。比如在

5、学习数据收集的这一节时，笔者让学生就中国、美国、俄罗斯、日本等国家的人口数量以及28届雅典奥运会获得奖牌数前十名的国家在网上收集资料并进行归纳整理。这样使学生不仅掌握了数学知识而且学到了许多计算机知识，充分地调动了学生的学习积极性。　　（2）建立网上师生互动平台　　师生可以建立如QQ群，BBS等网络互动平台。学生之间以及师生之间可以在网上共同进行问题的研究探讨，也可以发发帖子，征集问题的解答。学生有不明白的问题也可以单独向老师请教，并得到及时的反馈，增加了学习的连续性。　　（3）指导学生制作ppt并进行课堂展示　　教师可指导学生结合课本和

6、网络资源提前自学并制作ppt，在课堂上向全班展示并讲解知识点。这对中学生而言是一项有挑战性的任务，但在这一过程中可以锻炼学生的自学能力、收集资料的能力和表达能力，是一项综合能力训练，学生可以在这个过程中收获良多。　　三、需要注意的问题　　1.合理利用网络资源　　网络学习使得学生有更多的机会接触网络，这也增加了网络成瘾的风险。因此老师和家长应该加强沟通，引导学生合理安排上网时间和利用网络资源。　　2.对教师的要求提高4　　多媒体的应用对教师的素质提出了更高的要求。一方面，它要求教师掌握较扎实的计算机技术以及多媒体展现效果方面的知识。另一方面

7、，多媒体的应用无疑增加了教师在课下的工作量，这对于教师而言是一个极大的挑战。　　3.根据经济条件发展网络教学　　利用网络进行学习需要计算机和网络的支持，而这跟当地或具体某个学校的经济条件有直接的关系。对于经济条件较好的学校，可以适当地发展网络教学，但对于经济基础较为薄弱的学校，不妨放慢发展网络教育的步伐。基本原则就是要量力而行，稳步发展。　　4.注重学生抽象思维能力的发展　　我们应该认识到，运用多媒体进行数学教学，帮助学生从形象思维向抽象思维过渡只是一种手段，而不是目的。简而言之，多媒体数学教学中运用直观形象的教学材料的合理性，取决于是否

8、有利于促进学生知识的掌握和思维的发展。　　四、结语　　网络技术的引进对于数学教学而言是一次巨大的革新，它使学生得以更直观地理解抽象程度较高的知识，并在实践中加以运用，加深了对知识的理解。另外，