论支架式教学法对英语教学的作用

《论支架式教学法对英语教学的作用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、论支架式教学法对英语教学的作用　　【摘要】随着社会的不断进步，教育模式也在不断地改革与创新，支架式教学法就是新形势下所衍生出的一种独特新颖的教学方法。支架式教学法是一种基于建构主义教育理论而形成的新型教学模式。本文通过对支架式教学法的理念与内涵进行了阐述，探究其在英语教学中的作用与意义，以期为我国英语教育工作提供有利的研究依据。　　【关键词】支架式教学法英语教学作用　　我国《英语课程标准》当中对于基础教育阶段的英语教学目标有着明确的规定，其重点要求对学生的综合语言运用能力进行培养，其中包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略以

2、及文化素养等方面。而其中最为重要的便是语言技能，《英语课程标准》当中的教学理念为“学生主体、体验学习”，也就是说要以学生为主体，以让学生体验学习为目的而进行教学。支架式教学法就是这么一种新型的教学方法。　　1.支架式教学法的基本概念　　支架式教学法是一种基于建构主义教育理论而形成的新型教学模式。这种教学方法，主要是通过利用原有的教学框架为基础，来帮助学生充分了解新的知识，让学生敢于学习，主动学习，并且能够学会如何构建一个适合自己的学习体系的一种学习法。支架一词是源于建筑行业中所用到的“脚手架”4，其主要目的就是用来帮助学生进行学

3、习以及构建知识。总体来说，支架式教学法其中就是一种以学生为学习的主体，将学生作为支架构建的主动者，让学生以自己的方式来进行知识的构建，教师在整个过程当中只充当引导者及合作者的角色的教学模式。　　2.支架式教学法对英语教学的作用　　2.1搭脚手架阶段　　搭脚手架阶段就是指以学习主题为中心，以“最近发展区”作为建立概念框架的原则来将知识进行扩展。其主要是在学生已有的知识基础上，以“最近发展区”的要求为目标来将学生的知识从现有水平向更高水平引导。在《教学要求》当中对于学生的要求通常包括一般要求、较高要求以及更高要求，不同的学生其发展水

4、平有所不同，因此其“最近发展区”也会不同，而支架式教学法则可为不同层次的学生提供不同的概念框架，激发了学生的未知欲，使得学生的积极性得以提高。　　2.2进入情境阶段　　该阶段，需要让学生在某个设定好的情境下，建立一个学习的基本框架，让学生摸索到学习的窍门。建构主义认为，学生的学习是要将其转入某个情境或是社会背景当中而进行的，通过引入实际情境，学生能够使用其原有的知识或经验来将新知识进行同化，从而使得新知识有了其自身意义，若不能同化新知识，学生就会去改变或是重组其原有知识，从而完成新知识的构建。　　2.3独立思考阶段4　　该阶段，

5、就是需要让学生主动将所学的知识进行深入地思考，根据所学所想，发散自身的思维。在课堂上，学生应该是课堂学习的主体，不应该成为被动接受知识的对象。而在此过程当中，教师主要是为其提供相关资料，然后在其进行思考时给必要的引导，让学生自身完成为新知识的构建，从而使得学生的思考及创新能力得以提高，同时也完成对新知识的学习。　　2.4合作学习阶段　　不同的人对于同一事物具有不同的看法，加上其原本所拥有的知识也不同，使得学生对于同一新事物的看法也不尽相同，此时就需要学生之间进行合作学习，将自身的想法相互交流，这不但可使学生自身的经验不断完善以达

6、到全面了解及掌握新事物的目的，使得其对新知识的建构更加完整，而且还锻炼了学生的交流表达能力。　　2.5对效果进行评价阶段　　对效果进行评价阶段就是指评价学习效果，其有对自身的评价也有合作小组对个人的评价，其评价的内容主要有学生的自主学习能力、对小组做出的贡献以及是否成功建构新知识。这方面主要体现了学生的个人学习能力、团队合作精神以及沟通表达能力。　　在英语教学当中运用支架式教学法的好处主要体现在以下两方面：第一体现了教学过程当中学生的主体地位，教师及学生可通过提问来了解对知识的掌握程度，同时也增强了师生之间的沟通，有助于提高学生

7、的学习效率；第二在一定程度上使得学生的创新意识及创新能力得以提高，因为在整个教学过程当中是以学生为主体的，主要是学生在进行思考及讨论，不仅调动了学生学习的积极性及主动性，而且不同学生将自己想法说出来有助于培养学生的创新能力。4　　支架式教学法是一种以学生为中心，将学生作为学习知识的主体，而让其主动认识到知识的意义的一种新型的教学方法。现在支架式教学法在英语教学中的应用还处于不断试验的阶段，但试验的结果告诉我们，支架式教学法有利于促进英语教学的改善，值得在英语教学当中进行推广。　　[1]刘杰.支架式教学模式与课堂教学[J].贵州师

8、范学院学报，2010（03）.　　[2]戴琴.大学英语听力中支架式教学模式探索[J].吉林省教育学院学报（学科版），2010（01）.　　[3]陈萍，陈开顺.支架式教学模式及其在大学英语教学中的应用[J].海军工程大学学报（综合版），2009（03）.4