初中数学教育教学的几点方法和思考探析

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1、初中数学教育教学的几点方法和思考探析　　摘要：在我国新课改的背景下，创新初中数学教育教学方式会指导学生在原有的学习基础上，通过不断地探索与实践，解决具有灵活性的实际问题，进而培养学生创造性思维与能力，加深对数学知识的理解。就初中数学教育教学的几点方法和思考展开了深入的探析。　　关键词：新课改；初中数学教育教学；创新；方法；思考　　随着“新课改”的大力推行，教材不再是初中数学教育教学的主要资源。初中数学教学不仅要求学生学好理论知识，还要注重学生解题的全过程，强调探究的意识。这样可以有效锻炼学生的思维分析

2、能力，解决实际的数学问题。因此，要改变固有的教学模式，使初中数学教学更具灵活性。笔者根据多年的初中数学教学实践，对创新教学方法有一些心得和体会，下面就来谈一谈几种初中数学教学方法。　　一、依据新课改教学目标调动课堂气氛　　新课改的核心内容要求注重学生全面发展，强调学习的方法而不是结果。教师要根据当前初中数学教学的实际情况，在课堂上创造良好的教学环境。一方面，要进行更为细致的教研，支持初中生多样化的学习方法；另一方面，要提高初中生的文化素养，使数学思想与人文思想有机结合。传统的课堂教学方式不利于初中生学

3、习的进步，不能形成高效的学习状态，长此以往，教学的固有缺陷就会表现出来。比如，教师留给学生的思考空间过少，不能发挥教学一致性的效果，忽略了学生的真实感受。4　　这种传统的教学模式阻碍了初中生个性与潜能的施展，因而教师在教学新形势下，要不断更新教学观念、调整教学战略、努力营造良好的课堂教学气氛，并从旧的教学牢笼中挣脱出来，使学生真正成为学习的主人。教师可以让初中生勤发问、勤思考、勤总结，使每一个学生遨游在知识的海洋中，大大提高了初中生学习数学的兴趣和热情，愿意与教师加强沟通与合作。　　二、进行自主探究，

4、强调学习的互动性　　初中数学教育教学的方法要强调学习的互动性，即由教师单纯的讲授向合作探究的方式转变，使得初中生自主学习、自主探究、自主交流。特别是在新课改的要求下，初中数学教学更需要强大的互动性作强有力的支持。自主探究的互动教学模式是初中生学好数学的一把“金钥匙”，教师可以在现实教学中采用同桌交流、小组合作、全班协作等互动方式，让每一个学生积极参与，亲自感受探究的全过程。　　比如，在“不等式与不等式组”的单元教学中，教师可以让学生探究学过的一元一次方程，并采取多种学习方式相结合的手段，让学生有效掌握

5、不等式的解题方法。这样既可以让学生巩固学过的知识，使新知识的学习更为轻松，还可以培养良好的合作意识和创造能力，充分发挥个性潜能并不断升华，使整个数学教学过程更加丰富多彩。　　三、挖掘教材，重塑情境教学模式　　有位思想家曾说过这样一句话：“教学活动的内容来源于教材本身，但教材并非万能，它永远都是教学的一个工具。要想让师生齐受益，就必须善于利用教材。”4基于此，教师要培养初中生的数学兴趣，根据教材内容进行合理的筛选、组合与变换，努力构建富含趣味、影响深刻的情境教学模式。比如，可以让初中生参与各式各样的数学

6、情境探究活动，进而收获更多的知识与体验，满足学生的求知欲和教学的需要。　　这要求教师联系生活实际，合理把握教材，及时处理和深化教学的各个环节，把本节课所要讲授的内容清晰地展现给学生，使学生提高对数学知识的理解深度。此外，还要让学生结合身边的现象善于提出质疑，从而提高数学创造性思维。比如：在“轴对称”的单元教学中，针对教材中一些抽象概念和问题的设置，可以让学生联想现实生活中有关的轴对称现象，方便学生的理解。　　比如，北京故宫就是轴对称建筑群的典型代表，教师可以先让去过故宫的学生描绘看到的景象，再让学生重

7、新理解轴对称的概念，就不难掌握其中的内涵。情境教学要辅以现代化多媒体教学设备，用图文并茂的形式使学生学习数学的过程更加直观形象化。因此，学生在解决实际的数学问题时要找到数学与实际生活的密切关系，感受其中的奥妙，掌握恰当的方法，从而明白学好数学的重要性。　　以上提到的教学方法可以让初中生对数学的学习产生浓厚的兴趣，培养其创新意识和创新性思维，让初中数学教学真正“活”起来，拥有不断的发展动力和源泉。4　　总之，新形势下的初中数学教学不再是单纯的知识训练与传授过程，而是全面注重学生的个性发挥。这要求广大数学

8、教师务必做到把课堂交给学生，多为学生构建展示自我的平台，让学生在宽松自由的环境下学好数学。同时，还要让学生学会自主探究，培养他们的发散性与创造性思维，充分发掘潜在的能力。相信，经过师生的共同努力，我国初中数学教育教学一定会有更长远的发展。　　参考文献：　　[1]谢在斌.新课改下数学教学的困惑与反思[J].科学咨询：教育科研，2011（8）.　　[2]张新.素质教育改革背景下初中数学教育策略探讨[J].时代教育：教育教学，2010（4）.　　（作者单位吉林