英语课堂阅读教学对培养学生语言运用能力的探讨

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1、英语课堂阅读教学对培养学生语言运用能力的探讨　　摘要：中学英语在当前形势下，以及中考考试的制度下，英语阅读在学生试卷中的比例还是相当大的。这种阅读的设置对培养学生语言运用能力的帮助也是有效的。在英语课堂教学中，要想在课堂阅读中培养学生语言运用能力，从教学中体会出应该从以下几个方面着手：一，在英语课堂中，尽量用英语讲解文章，课堂中的师生互动可以加速学生对英语语言运用的一种把握。二，在部分阅读篇目较难的前提下，精讲课文中较难理解的语句，让学生见到就明白其用意，在平时会使用，增加学生语言的感受能力。三，在阅读文章的基础上，一定要辅助一

2、些口语及书面的练习内容。这样既可强化口语也可加强学生笔试考试的一种能力。四，课堂上良好的师生关系也是从事互动教学的重要条件。总之在课堂阅读教学中，整个有效的课堂活动必须围绕课文及学生而展开。　　关键字：阅读教学互动课堂语言运用能力师生关系　　中图分类号：G623.31　　在新课改提出的背景下，现在的学生不单单要考出好的分数，对于英语教学而言，学生更要有较高的语言运用能力，才能真正意义上的适应英语的课堂，也是真正意义上的学生学会使用一门语言。4　　一：在课堂教学中，教师要注重语言的使用，在英语课堂中，坚持用英语授课。遇到阅读中的生

3、僻单词时，教师要有能力将其转换或同义或反义的形式表达出来，让学生不觉得它是生僻的单词，对于句子，可转换或句子释义等方法，用不同的表达方式，反映出同一个意思.并能从多角度来理解课文，单从学生角度而言，这也可以培养学生灵活运用语言的能力，在考试中遇到生僻的单词可以很好的根据文章来猜意。下面以初中牛津教材中出现的2个简单　　的句子为例：　　（1）Iwouldratherstayathomethangotothecinema.　　→Ipreferstayingathometogoingtothecinema.　　（2）Shemarrie

4、dwell.　　→Shemarriedarichman.　　→Shegotmarriedtoamanwithalotofmoney.　　在课堂中，用英语去解析课文，会使学生更能深刻地理解和掌握新的知识，每节英语课堂都保持下去，学生运用语言的能力自然就会慢慢得以提高。　　二：在部分阅读篇目较难的前提下，精讲课文中较难理解的语句，让学生见到就明白其用意，在平时会使用，增加学生语言的感受能力。只有精讲，才能省出时间来引导学生进行言语实践和思考问题。学生只有在面对新的问题时，才能展开积极的思维活动，去寻求解决问题的方法，这正是学习和运用

5、语言之必需。在阅读课的教学中，适当要引导学生将新知识与已学过的联系起来，必要时，要学生会综合性的归纳，通过总结与对比，使学生了解掌握知识间的相同及不同之处。对于部分词汇及句子，要学会从句型上，语法上或词汇上进行归类。例如：　　（1）riseraiseincrease的区别。4　　（2）othertheotheranotherothers这些词在使用上有什么区别。　　（3）continuetodosth与continuedoingsth的区别。　　在平时授课时，教师要习惯引导学生将这样的知识精讲并总结比较，学生就会慢慢形成一种好的

6、学习习惯，进而语言运用能力也会提高。　　三：在阅读文章的基础上，一定要辅助一些口语及书面的练习内容。这样既可强化口语也可加强学生笔试考试的一种能力。阅读教学课堂的设置就是训练学生听说读写的综合课堂。所以适当的练习可提高学生口语及试卷中阅读题目完成的效果。在学校去年提出的学―教―练模式的课堂教学基础上，我认为阅读理解的课堂除了本身练的环节外，更需要注重教环节中的互动，这样才能根本的练习学生口语及阅读的能力。练的环节就是复习巩固本节课的内容。给学生提供言语实践机会，促使其实际运用语言能力的形成。因此，每教完一个新课后，我常通过下列形

7、式组织学生的言语实践活动。例如：（1）学生复述课文的内容，通过文章中的关键词或关键句的提示，再加以自己的语言整理。（2）根据文章内容让同学以组为单位设计接下来发生的内容或组织各种形式的活动，比如说采访这样的组内活动，可使学生增加语言的运用能力。　　四：课堂上良好的师生关系也是从事阅读课堂中互动教学的重要条件。总之在课堂阅读教学中，整个有效的课堂活动必须围绕课文及学生而展开。4　　课堂中良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，如果一个教师不热爱他的学生，那他也就不可能站在学生的角度想知识想问题，也就不可能帮助他们进行更好的学习

8、；如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪，在课堂就不可能配合教师所安排的活动，学生更不可能积极投入到练习环节中来。那这样的一节课对于学生而言就没有任何意义了。那他就会厌恶这位教师所教的这门课程，直接影响这门学科的学习成绩，故阅读教学必须以学生为中心，教师的一切活