浅论学校教育中的惩罚教育

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1、浅论学校教育中的惩罚教育　　【摘要】在学校教育中，惩罚是一种教育方法和手段，惩罚是把双刃剑，有积极作用，也有消极作用。本文就惩罚的含义、必要性及怎样正确运用惩罚，谈了笔者自己的观点。　　【关键词】学校教育；惩罚教育　　惩罚，具有动词和名词词义，表示惩戒；责罚；处罚。或者施加鞭鞑或体罚使之服贴、受辱或以苦行赎罪。出处《魏书？西域传？于阗》：“其刑法，杀人者死，馀罪各随轻重惩罚。学校教育中的惩罚是指“实施处罚使犯错误的学生身心感觉痛苦，但不以损害受罚学生身心健康”为原则的处罚方式，它是学校针对学生违反规范的行为，是一种教育手段，绝不等于体罚，更不是伤

2、害、虐待、歧视。　　惩罚教育是学校管理的需要和学生自身发展的需要。众所周知，现在的独生子女，在夸奖和溺爱中长大，对夸奖早已习以为常，这就导致大部分学生变得自私，缺乏爱心，脆弱，受挫能力差。在这种情况下，如果犯了错误学生连一句批评都不能有勇气接受，将来又如何面对纷繁复杂的大千世界？从学生身心发展的角度看，学生成长的过程是知识增长、身心和人格健全与发展的过程。这个过程的实现需要学生不断去体验，而“惩罚”就是一种体验。学生只有从小接受恰当的惩罚，不断积累惩罚所产生的积极的心理体验，才能增强抗挫能力，健康成长。所以，我们在提倡表扬、赏识的同时，不应该忽视

3、“惩罚”在教育中的积极作用。4　　惩罚的目的是让学生认识到自己的过失并为过失负责。一个人的成长必然经历坎坷，甚至有时会走入歧途，特别需要帮助，惩罚就是一种帮助方法。其实我们都有过这样的体验，当知道自己犯了错，内心很内疚和不安，有一种要接受惩罚的准备，这是一种心理需求。所以，一般来说，孩子犯错时，正是教育的良机，因为内疚和不安会使他急于求助，此时的惩罚就是必要的，此时明白的道理可能使他刻骨铭心，让他真正改错。　　古今中外的教育都离不开惩罚。任何国家、学校、单位都有规则，都有对违反了规则后应给与的惩罚。俗话说：“严师出高徒”、“棍棒底下出孝子”、“不

4、打不成器”，前苏联教育学家马卡连柯曾指出：“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且是必要的”。这些都说明了惩罚教育的重要性，因为合理的惩罚制度有助于学生形成坚强性格，培养责任感，锻炼意志，增强抵抗引诱和战胜引诱的能力。　　惩罚是把双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧。如果运用不好，带来的消极影响不可估量，实际生活中的很多案例都说明了这一点，所以在运用这一手段时必须要因人而异、适度。那么在实际教育过程中，如何正确实施惩罚教育呢？　　1、尊重学生的人格4　　惩罚教育的目的是教育人，培养人、塑造人。在这样的前提下，我们一定要尊重学生的人格，哪怕是几岁的孩子

5、，在他性格形成的童年，也许老师的一次武断的教育就有可能造成他永远的伤痛。因此在实施惩罚教育时一定要注意技巧方法，不能对学生冷嘲热讽，更不能伤害学生的自尊心。其实从某种角度上讲，惩罚也是对孩子的一种尊重与信任，并不只有赞赏才能给予孩子自尊与自信，因为在实施惩罚时更需要特别小心地为对方着想，要顾及对方的承受力、尊严，不要让对方难堪。这样才能使惩罚成为一种合理而有效的教育方法　　2、在爱的前提下实施惩罚，使惩罚教育升华　　教育不是改造人，而是唤醒人。教师在惩罚犯错的学生时，爱心是不能丢弃的原则，毕竟爱心教育是社会教育的主流教育方法，教师应该是在一种宽松

6、的环境中实施惩罚教育，首先要肯定他是一个好孩子，再指出他的错误。这样让教育惩罚成为教育艺术，就不会给孩子们留下心灵的创伤，心理体验就能够给孩子以“良性刺激”，形成正确的心理价值趋向，从而达到一个崭新的教育境界。　　3、让学生去自然体验到自己过失的后果。　　如果一个人从没有体验过、也没有看到过别人被开水烫伤过，他是不会相信开水会伤人的。他只有亲自体验过或者见到过别人被烫伤过，他才不会去碰的。惩罚正是为了使人不再犯重样的错误，并养成良好的相关，避免一再被烫伤。笔者曾经历过这样一件事：儿子在两岁多的时候，很调皮，我很担心他去弄开水，多次告诫他，不能碰开

7、水，但他就是不听，终于有一次他逃过奶奶的监控，把温水瓶的瓶塞揭开，提着温水瓶倒开水，结果水瓶掉到地上摔烂了，脚被烫伤了。事情发生后我根本就没有批评他，可他经过这一次就记住了：开水是会伤人的，从此再也不去弄温水瓶了。这就是自然惩罚，让孩子体验到自己过失的后果。当然这个案例太残酷，但至少告诉我们一点，有时自然惩罚的效果是最佳的。　　4、惩罚要因人而异4　　教师在使用惩罚手段前，务必充分了解孩子的性格、脾气等心理特征，还要了解孩子犯错的性质，如果孩子性格内向，偏激，不建议使用惩罚手段，如果错误不大，性质不严重，也不需要惩罚，否则会适得其反的。　　教育方

8、法多种多样，惩罚是其中之一。没有惩罚的教育是不完整的教育，是一种虚弱的教育、脆弱的、不负责任的教育。孩子本就是在磕磕碰碰中长大的，在成长