词块学习在高中英语口语教学中的应用

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1、词块学习在高中英语口语教学中的应用　　【摘要】随着经济文化的发展，英语成为了一门很重要的语言。而在英语的教学中，随着新课标的到来，英语的口语教学逐渐占据了整个英语教学的重要位置，怎样才能使学生说一口发音标准，语言流利的英语呢？面对高中生这个有着明显学习状态特征的群体，什么样的英语教学方法才能使得学生达到一个好的口语水平成为一个热点问题。本文将词块学习在英语口语教学中的应用进行一次深入的探讨，因为词块学习是提高学生英语口语水平的重要途径，它可以有效地提高学生口语的准确性和流利性，同时帮助学生对英语口语建立自信，进而激发学习英语的热情。　　【关键词】词块高中

2、英语教学应用　　一、词块的概念　　语言学家通过大量研究发现，英语中存在许多兼有句子和词汇特征的固定或半固定的语言结构，这些模式化的语块以整体形式储存于人的大脑，此种多词组合就叫作词块。词块是真实的英语交际中出现频率高，被大多数语言使用者使用，有着相对固定的形式。它作为一个整体的认知单位被反复的储存在记忆中。在使用时，使用者可以从记忆中提取出来直接使用，或者稍加变动的使用，这样就使得英语口语的准确性和流利性大大提高。　　二、目前高中英语口语学习的现状4　　高中阶段的学生在英语词汇方面有了一定的积累，但是在英语口语方面并不理想。大多数学生在英语口语方面没有信

3、心，单个的词汇记忆深刻，但是不能构成一句完整的话从口里表达出来。因为不会，所以说的不准确或者根本无法开口，学生渐渐地对英语口语失去了信心，最后失去了学习口语的兴趣。如此的恶性循环下去，最后的结果是高中生的英语口语水平很差，不能用英语表达自己想说的，更无法很好的通过英语进行交流。我们都知道在英语的学习过程中，“听”、“说”、“读”、“写”是学习英语必不可少的四大方法，传统的英语教学，使学生积累了大量单一的词汇和丰富的语法理论，但是学生在口语方面却不理想。同时由于高考英语成绩笔试占有大部分的分值，有些老师就会把英语教学的重点放在英语阅读技巧的训练，而轻视了英

4、语口语的教学，这也是导致高中生英语口语不理想的又一个原因。　　三、词块学习在高中英语口语教学中的优势　　（一）词块学习有助于提高英语口语的准确性和流利性　　由于词块是固定或者半固定的多词组合，一旦大量的词块储存在记忆中，运用起来会更容易些，因为不需要在记忆中把一个一个单词抽取出来，再进行符合习惯的排列组合，而是直接使用词块或对词块稍作改变的使用，这大大提高了英语口语的准确性，同时由于词块大多数符合语言习惯，因此使用起来也会让人觉得地道。同时，由于词块一旦记忆，就比较容易并准确的使用，帮助学生克服其学习口语的心理障碍，同时由于词块可以直接使用，有助于减轻学

5、生口语交际的压力，进而使学生在使用英语交流时，大大提高了口语的流利性。　　（二）词块学习有助于学生建立学习英语口语的信心4　　我们知道对英语口语有信心会让人使用英语交流的频率提高，而多开口训练自己的口语是提高口语水平最有效的方法。当学生积累的词块越多，运用起来越准确流利，他在学习英语口语方面将会越来越有信心，进而一方面激发了自己学习的热情，形成了良性循环；另一方面学生在对口语有信心的情况下，轻松的心态更适合使用英语交流，这也提高了学生的口语水平。　　四、词块在高中英语口语教学中的实际应用　　（一）注重培养学生对词块的认知能力　　教师应该在课堂上注重培养学

6、生对词块的认知能力，教师首先在课堂上能说出准确流利的英语，通过听觉冲击学生的大脑。同时教师应该采用较为灵活的上课方式，多给学生使用词块的机会。例如让学生使用同一个词块造不同的句子，通过反复和多角度的运用更深刻地记忆词块，还可以使用衍生的方式帮助学生通过一个词块认知更多的词块，采用联想的记忆方式，进而到达很好的记忆效果。这样在认知了大量词汇的基础上，口语水平才会有所提高。　　（二）引导学生积极自主的学习词块　　积极自主的学习，是学好任何一门学科最有效的方法。高中阶段的学生对社会和生活都有了一定的认识，并且由于掌握了较多的基础知识，他们的视野逐渐变得开阔，对

7、知识的渴求也变得更加浓厚。那么教师可以采用结合他们兴趣的话题来引导他们学习相关的英语词块。这样既可以增加学生的词块量，又可以培养学生自主学习词块的兴趣。在丰富了知识储备的同时，词块直接在实践中得到了应用，这是很好的教学方式。　　（三）注重学生的个体差异，实施因材施教4　　在教学的过程中，我们应该注重学生的个性，不同的学生采用不同的教学方式。由于个性差异，学生的思维方式不同，学习的方法也不同，所以教师应该尽可能地了解学生，对不同的学生采用不同的教学方法培养和训练学生的口语能力。例如对待性格外向、思维敏捷的学生可以采取“挑剔法”。在保护他们积极性的同时，对他

8、们有更严格的要求，精益求精。而对于性格内向沉默寡言的学生，可以采取“激励法”，侧