肿瘤内科临床教学中案例教学法的效果分析

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1、肿瘤内科临床教学中案例教学法的效果分析［摘要］目的：探讨临床案例教学方法在肿瘤内科学临床教学中的应用效果。方法：将106名医学生，按授课班级随机分为对照组52名（采用非案例教学法），实验组54名（采用案例教学法教学）。两组授课教师相同，学生教育环境相同。教学结束后，对两组学生进行问卷考察，使用SPSS软件统计不同教学方法的两组学生对知识掌握的差异。结果:经分析得出，在知识的掌握方面，案例教学法组均优于非案例教学法组（P［关键词］肿瘤内科；教学；案例教学案例教学是通过模拟或者重现现实生活中的场景,让学生把自己纳入案例场

2、景，通过讨论或者研讨来进行学习的一种教学方法，多用在管理学、法学等学科。20世纪80年代，案例教学法引入我国，被应用于各种学科，并取得不错的反响，下面是我们在肿瘤内科临床教学中应用该方法的详细介绍。1.教学方法与评估1.1教学方法将选修《肿瘤内科学》的两个班级，总计106名医学生作为本次研究分析的研究对象。其中女生79名，男生27名。案例教学班级学生总数54名，女生41人，男生13人：对照组（非案例教学班）学生总数52名，女生38人，男生14。两组学生授课教师均一样，来源于我院具有丰富临床经验的教师，且教学环境也一样

3、，学生课时一样，上课时间段相似（排除因其他干扰因素带来的影响）。授课期间，对照班按正常教学大纲授课。案例教学班，授课教师提前一周布置肿瘤内科学授课内容，提出相关问题，并对问题进行描述。根据教学大纲规定的内容选择临床常见或多发肿瘤：肺癌、肝癌、胃癌、乳腺癌、肾癌、膀胱癌等，并提相关问题，让学生提前查阅，如：肿瘤发病的机制、肿瘤发生的分子生物学基础、肿瘤的标记物、诊断标准、TNM分期、相应的治疗方案等。在提出问题后，进行学习小组的分组，明确学习目标。在课堂的教学中，教师针对学生准备的发言进行讲评，同时回答学生的疑问，并归

4、纳出学生应当掌握的知识点和内容，最后总结概括，重点做凝练主题。最后，在每次案例教学后由学生就自己和他人的方案发表见解进行总结。1.2评估方法教学结束后，按大纲要求的侧重点按比例出试卷,以闭卷形式对两个班级的学生同时进行考察。满分100分，60分及格，85分以上的算是优秀。以及格率和优秀率作为统计对象进行统计学分析，考察案例教学法在肿瘤内科临床教学上的效果。2.教学结果经分析，非案例教学对照班的及格人数34人，及格率为65.4%,而85分以上的学生数为9人，优秀率为17.3%O而案例教学法的班级及格人数是47人，及格率

5、达87.0%,与非案例教学班级比有差异（P