胡朋飞德育论文

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1、浅淡班级管理的优化策略单位：叶县洪庄杨乡初级中学作者：胡朋飞浅淡班级管理的优化策略叶县洪庄杨乡初级中学胡朋飞【摘要】班级管理是一个动态的过程，这就要求班主任有足够的智慧来应对班级不断出现的新情况、新问题。在新时期班集体建设中，班主任要摆正自己的位置，尽可能把班级管理的主动权交给学生，以期实现对班级科学化、自动化的管理。【关键词】策略；科学化；自动化经常听到有老师说：“当老师真累，当班主任更累”的抱怨声，回首这儿年的班主任工作，的确感到当一名班主任的辛苦,班主任的工作确实繁重而又艰辛,当班主任的事情很多，除了要完成学校安排的各种任务，还要处理学生的各种问题等等。怎样才能使自己的任务减轻一点，

2、怎样才能使学生学会自主管理，难道就没有好的方法吗？我经过不断的摸索实践，探索出班级管理的一些方法。下面,我就来谈谈自己班级管理中的儿点感悟。一、了解班情，摸清地接到一个新班时，首先要做的是摸清学生的情况，把每个学生的学习情况、纪律情况、以及家庭情况等等，了解深入细致，从而做到心中有数，也为下一步更好的处理学生事务扫清了障碍。如果不能对学生情况有深入细致的了解，而是盲目的根据表面现象处理学生中的问题，结果往往会事倍功半，甚至会添出新的乱子来，使得其反。二、选拔和培养班干部学生情况了解之后，就该选拔班干部了，尤其是班长的确定，这是很重要的一件事。我先注意发现上学、放学身后都有一些学生跟着的“孩

3、子王”，这样的学生一般有组织能力，所以才成为领袖人物。再注意从发现的儿位领袖人物中，寻找心底善良，胸怀开阔的。领袖式人物有两类，一类是好心能帮助别人，能容人，取得威信的，这样的威信能够长久。个别学生也有逞强霸道，暂时吓住儿个人，似乎也有一定的威信，但这样的威信难以保持住，即使保住，也活的很累，和好多同学的关系总处于紧张状态。在心底善良的领袖式人物中再确定一个头脑聪明，思维敏捷的。一、有组织能力；二、心底善良，胸怀开阔；三、头脑聪明,思维敏捷，这是我选择班长主要看的三条。班长一般由我提名，学生通过，班长确定之后，便有班长组阁，成立班委会，来进行班级管理。对于新组建的班委，我也经常给予指导，培

4、养他们如何有效且有艺术的管理班级。三、制定班规，规范班级制度班委确定之后，接下来的事情就是确定班规了，我们班的毎一项规定，都是由我和学生共同制定的，既然共同制定的班规那就得共同遵守，所以不论那个学生犯错误，批评惩罚他们时都心服口服，无话可说。我对班级每一天具体的情况主要是通过班级H志来了解的，班级H志由五名班委进行循环记录，及时的反馈给我，我就可以及时的去处理班级中的问题。对于每一个学生的表现我们班都实行量化积分，违犯什么样的纪律，扣除相应的积分，对于表现好的奖励相应的积分，一周一公示，一月一汇总，取前五名进行表彰，并颁发奖品。四、班级管理要有特色对于班级管理要与时俱进，进行创新管理是势在

5、必行的，所以班主任要有足够的智慧形成自己的特色管理。经过自己的努力探索与实践，我对我们班的管理在我们学校也形成了儿点特色，主要如下：1、为了全面更好的了解学生，把握好学生的思想动向，我特别安排每天大课间时，找一名学生去办公室谈话，我们班是按学号轮的，一天一个，这样就可以做到与每一个学生都有沟通的机会。通过这种方式我就可以了解到班级日志记录以外的许多问题，有些是从班级日志上无法反映到的，这样就可以使许多问题消灭在萌芽状态，做到未雨绸缪，防患于未然。2、为了陶冶学生的情操，我在班里特意布置了一些盆景，买了一些花草，让学生更接近于自然，吸引学生热爱生活，热爱大自然，感受生活的美好，感受到环境的宁

6、静。原先我们班一下课，有些学生就是乱跑打闹，教室里总是乌烟瘴气，粉尘飞扬。但自从教室里布置了盆景后，下课没人再乱跑打闹了，教室里一下子安静了很多，可见环境育人的作用有多大。3、为了激励学生好好学习，我特意让学生制作了励志小卡片贴在桌子上，励志小卡片上的内容有：我最敬佩的人；我要超过的人；针对自己的弱点写一句励志的格言，以此来激励和提醒学生好好学习，立志成才。4、我觉得一个只有制度而没有文化的班级是冰冷的，时间一长师生之间就容易产生矛盾，班级容易岀现问题，所以必须得加强班级文化建设，增强班级凝聚力。为了更好的建设班级文化，我把我们班级名字换为“远志班”,志当存高远之意，确立班级精神，班级格言

7、等来提高同学们的积极性。以上就是我对班级管理的点点滴滴，我知道还有很多需要改进的地方，今后我会继续努力探索，以期使班级管理达到最优化。当然，班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，那么就让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。参考文献：①《呼唤师爱》陆金全，时代出版社2009年5月②《班主任之友》湖北教育学院，2008年第1期③《教师职业道德》哈尔滨师范大