恰当使用多媒体获取有用信息

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1、恰当使用多媒体获取有用信息　　摘要：处在一个浩大的信息海洋之中，如何获得有用可靠的信息是一种技能。培养学生正确运用这些技能、资源和工具，也是教师义不容辞的责任。教师要为学生每天在信息海洋中遨游提供帮助和指导。　　关键词：有用可靠的信息；技能；判断与分析能力；责任　　历史的时针指向了21世纪，随着信息时代的飞速发展，网络技术的广泛运用，知识的丰富与获取途径发生了翻天覆地的变化，我们获取知识、搜索资料都可以通过网络达到目的。但是从网上搜索的信息，往往并不都适合我们使用，那么怎样才能获得有用的信息呢？　　我们现在经常从电视媒

2、体上、网络上、QQ空间里、手机微信和微博上得到各种各样的信息和资源，人们查阅、收藏和转载。而这些信息是否真实可靠，为我们所用呢？举两个简单的例子。　　例如，网上有流传说：“水果烂一点就不能吃了！即使把水果烂掉的部分削去，剩余的部分也已经通过果汁传入了细菌的代谢物，甚至还有微生物开始繁殖，其中的霉菌可导致人体细胞突变而致癌。因此，水果烂一点就不能吃了！”　　但事实的真相是：一般来说，产生烂果子的原因可以分成三类：一是由于磕磕碰碰引起的机械性损伤；二是由于低温引起的冻伤；三是由于微生物侵染引起的霉变腐烂。4　　如果是机械性

3、损伤的水果，那些变软的部位，只是因为碰撞，细胞发生了破损，细胞质溢出。纯属碰伤的烂水果只要在碰撞后短时间内吃完并不会影响我们的健康。而放在冰箱里的香蕉果皮变黑，香蕉只是冻伤了，和碰伤苹果的结局是相似的――都是细胞的破损，是可以安全食用的。至于那些因为霉菌感染变质的水果，才真正不能吃。　　又例如，手机和银行卡能不能放在一起呢？　　人们通常会认为，手机工作时产生的电磁波会把银行卡消磁。事实上，在手机电池频率范围内，电磁波的主要能量形式是电场，不会产生足以改变银行卡上磁条信息的磁场。手机和银行卡是可以放在一起的。　　网络上的

4、海量信息纷乱杂陈，难辨真伪。信息时代，就要求人们必须要有辨别、筛选信息的能力，对网上的每一个信息源都要提出以下三个问题，并多加思考：　　1.谁写的，他的身份是什么？　　2.出现在哪里，相关性如何？　　3.为什么这位作者是一个可靠的信息源？　　这样我们才能够在工作中提炼出对我们有用的信息来源，在有限的时间内获取自己有用可靠的信息。　　如，“科学松鼠会”就是一个不错的网站，他是一个科学传播公益团体，成员都是由海内外优秀的华语科学传播者组成。他们试图通过自己的努力使科学传播并流行开来。而他旗下的果壳网中――“谣言粉碎机”是果

5、壳网目前最火的主题站，该板块不断击破各个谣言，力图还原事情真相与细节，给了网络谣言当头棒喝。4　　如何正确使用网络，增强大家的判断与分析能力，如何提高大家的使用和控制能力，如何在庞杂和多元的网络和文化信息中不迷失方向？我们应从事物的两面性来认识网络，充分利用有利的一方面，尽量避免有害的一方面对我们的侵害。　　随着计算机的普及和网络的迅猛发展，不少人把上网作为自己业余生活的一个重要组成部分。计算机网络改变着人们的工作、学习、生活、阅读和思维习惯，网络带给人们的是一片广阔的新的空间。　　在过去的学校，除了教室之外，图书馆和

6、实验室都是学生获取信息最为重要的两个场所，而现在通过网络就可以很方便地查询到。人们在享用这种便捷的信息获取方式的过程中，也逐渐意识到，我们正处在一个浩大的信息海洋之中，搜寻某一类信息很方便，但要获得可靠的信息并不容易，网络是一种资源，也是一种工具，正确、可靠的信息的获取是一种技能。　　正确引导学生的网络行为，帮助他们获得正确的信息，可以从以下几个方面做起：　　首先，中学生正处在身体、心理的发育期，他们思想单纯、追求上进、充满幻想、富于理想，可塑性强，但是辨别是非能力、自我控制能力和选择能力都比较弱，中学生的社会生活经验

7、较少，对于众多的网络信息识别能力较差。点击网络，文明与污染随着鼠标的移动而展现，有灿烂的阳光，也有黑暗的角落。这就需要我们运用正确的思想和方法对他们进行引导，以使他们提高自身的分辨力，自觉规范上网行为，养成良好的信息道德素养。　　其次，依据学生的身心特点，学校应以生动活泼的形式开展相关的活动，并按“找对路，有深度，见成效”4的原则进行。如，组织学生进行社会调查，让学生了解网络应用情况和存在的问题，指导他们学会选择，提高自我约束、自我保护能力、辨别和控制自身行为的能力，不浏览、制作、转播不健康的信息。　　最后，孩子掌握的

8、网络信息远远超出家长和教师的想象。家长和教师平时要多关注孩子们的上网习惯和内容，有必要时可以成为他们网络上的朋友，这样可对孩子有更多的了解。平时，教师还可以向学生推荐一些优秀的网站，主要是学习网站等。　　正确使用多媒体，获得信息，更好地生活在一个信息规范、正确、即时的信息时代，是我们的责任和义务。学会正确的获取信息和知识，学会分析