七年级地理下册7_2南亚第2课时学案新版湘教版

《七年级地理下册7_2南亚第2课时学案新版湘教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺《南亚》学案（第2课时）【学习目标】1.了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。2.了解南亚各国的主要宗教信仰，以及南亚的人口经济概况。学习任务及展示自主学习法、导学法、读图分析法和小组讨论。学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：下图是“印度主要农作物分布图”，读后回答下列问题：　　1．填出图中下列字母所表示的农作物名称　　A________；B________；　　C_____

2、___；D________；　　E________。　　2．该国发展农业生产的有利条件是_______________；最主要的不利条件是____________________。　　3．A、B所示的农作物如图分布的主要原因是：____________________。　　4．由于推行________的成功，印度目前已由粮食进口国转变为粮食出口国。【合作探究】小组合作完成下列问题读教材7-17南亚气候类型分布图，结合资料，了解季风气候的发生发展过程，和大家分享？1．小组结合相关资料，讨论总结后派代表描述南亚的季风气候？2．小组讨论后，师生进行讨论结果的梳理总结。

3、认真组织会员学习，及时将党的路线、方针、政策，及时将新的法律和规章，传达到会员，协会编印了《会员之家》宣传资料共四期我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺【达标检测】1．读印度资料图，印度农业部发布消息称，印度2010-2011年度的粮食产量达到2.415亿吨，创历史最高纪录。印度农业部称，印度粮食大丰收归功于带来充沛雨水的季风。该季风是（）A．东北季风　　B．东南季风　　C．西北季风　　D．西南季风2．印度水旱灾害频繁，与印度水灾相关的是（）①西南季风

4、②东西季风③来得早④来得晚⑤退得早⑥退得晚⑦风力不足⑧风力强盛A．①③⑥⑧　　B．①④⑥⑦　　C．②③⑤⑧　　D．②③⑥⑦3．关于南亚气候的叙述，不正确的是（）A．主要为热带季风气候B．降水的地区分布较均匀C．喜马拉雅山南坡多地形雨D．气候对农业的影响很大4．图中的情景是南亚印度、孟加拉国、巴基斯坦等国常见景观之一，它反映了南亚面临的哪一问题（）A．交通发达　　B．人口众多，交通落后　C．旅游业发达　D．经济发展快5．下列叙述中错误的是（）A．印度是世界上几个核科技比较发达的国家之一B．印度是世界第二软件大国认真组织会员学习，及时将党的路线、方针、政策，及时将新

5、的法律和规章，传达到会员，协会编印了《会员之家》宣传资料共四期我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺C．印度是人口最多的国家D．服务外包业非常发达【拓展阅读】南亚宗教与社会南亚各国人民主要信奉佛教、印度教和伊斯兰教，宗教对各国社会生活有着深刻的影响．　　1．印度教：起源于公元前2000年左右的吠陀教，是印度最重要的宗教，吠陀教信仰多神，崇拜种种神化了的自然力和祖先等．凡日月星辰、雷雨闪电、山河草木及动物都被幻化为神．公元前1000年左右吠陀教演化为婆罗门

6、教，该教主张吠陀天启，祭祀万能和婆罗门（祭司）至上，把人分成婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个种姓，并另有贱民．种姓的职位世袭，永世不能改变．公元前6－5世纪时，因佛教的广泛传播，婆罗门教开始衰落．后来开始吸收佛教内容，到8－9世纪时经改革形成了印度教．它宣称人们能按＂法＂生活，死后灵魂可以转生为高级种姓，反之则转生为低级种姓．现实不平等是由前生注定而不能改变的．印度教分为三个主要教派：毗湿奴教、湿婆教、性力教．印度教的崇拜对象非常多，据印度史书记载不计其数．许多动物都是崇拜对象，如老鼠、蛇．崇拜湿婆神的人则将牛奉为神牛，因为牛是湿婆最为心爱的，是丰收的象征，且湿

7、婆的坐骑就是一头大白牛，因而特别受到崇敬．2．佛教：南亚虽然现在信仰佛教的人不多，但仍然有许多佛教圣地、寺庙、节日等供崇敬与瞻仰．例如，在尼泊尔的兰毗尼，建有摩诃摩耶夫人（释迦牟尼之母）庙，是释迦牟尼的诞生地，被奉为佛教圣地．此外，在巴基斯坦的白沙瓦、斯里兰卡的密兴多列山、阿努达普拉等地也都有著名的佛教景观．　　3．伊斯兰教：除巴基斯坦97％以上人口信奉伊斯兰教外，南亚其他国家中还有一些人也信奉该教，因而南亚各国或多或少都有伊斯兰文化的影响，一方面伊斯兰教与其他宗教有相互排斥的现象，造成一些宗教冲突；另一方面也在各国留下许多伊斯兰教的清真寺等宗教建筑和文化艺术景

8、观．例如，在巴基斯坦的拉