《捉迷藏》公开课优秀教案

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1、《捉迷藏》公开课优秀教案一、教学内容：1、学唱歌曲《捉迷藏》2、创编歌曲《捉迷藏》二、教学目标：1、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童真幻想的色彩，拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪，表达他们对大自然的热爱之情。（音乐）2、师生律动表现春景3、温故知新师：春天是一个可爱的娃娃，它还有三个好伙伴，你们知道是谁吗？（学生回答后，媒体出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃）师：春夏秋冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着（课件演示四个季节），春天追赶着夏天，把夏天给捉住了，但又得躲着冬天，夏天追赶着秋天??他们四个人你追我赶，你躲我藏

2、，年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。（课件演示《捉迷藏》课题）三、新歌教学1、听范唱师：请同学们仔细的听一听，找一找，四个调皮的娃娃藏到哪里去了？（播放范唱）师：找到了吗？谁来说一说?师：同学生们都听得仔细，四个娃娃都藏到哪里去了？你能结合你听到的把下面的几句话填完整吗？（课件出示）2、解决难点（1）填空：（）藏在（）中，（）钻入（）堆。（）躲到（）下，（）缩进（）褂。（2）出示图片（3）按节奏念歌词3、教师范唱（三拍子）4、学唱歌曲，出示节奏（1）学生自由练习拍击歌曲节奏（2）说说拍击过程中的困难之处（3）师生共同解决难点（4）学生

3、随音乐拍击歌曲节奏（小铃伴奏）5、学唱歌谱（1）学生轻轻地跟琴练唱歌谱（2）针对学生唱错的小节教师进行纠正（3）学生用“da”来哼唱歌曲6、学唱歌词（1）学生轻轻唱第一段（2）针对学生唱错的小节教师进行纠正唱（3）学生跟琴练唱第二段（4）教师提出要求（怎样表现捉迷藏时的心情呢？）生：轻轻地、蹑手蹑脚??所以歌曲的前半部分应唱得轻巧有弹性生：捉到后心情很开心??所以歌曲的后半部分应唱得热情洋溢（5）学生完整演唱7、用多种形式演唱领唱+合唱（第一段）+伴奏（第二段）四、创编活动1、教师引导师：春、夏、秋、冬四个调皮的娃娃爱捉迷藏，它们

4、还会藏在哪里呢？生：春天藏在蝴蝶中、春天藏在风筝里??师：你能唱一唱?师：就让我们展开各自的想象，想想春、夏、秋、冬除了藏在歌曲里的这些地方，还会藏在哪儿呢？我们分组讨论2、学生分组创编歌词（播放背景音乐）3、学生完整表演五、结束教学1、教师小结：你们的歌声仿佛把老师带进了大自然,让我感受到了四季美丽的景色，最后让我们在歌声中结束我们今天的课。2、学生唱歌离室