高等农业院校大学生社会实践育人体系的研究与实践

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1、高等农业教育,2012-1,1:82-85HigherAgriculturalEducation,2012-1,1:82-85高等农业院校大学生社会实践育人体系的研究与实践井明伦，李明娟，王小东，杜洪涛（山东农业大学，山东泰安271000）摘要：坚持大学生社会实践活动与思想品德教育、人才培养、科学研究、生产劳动、社会服务、就业创业、工农群众等相结合，构建大学生社会实践活动的长效机制和制度保障、思想品德保障.能力保障体系，按照知行合一的原则，开展丰富多彩的社会实践活动，取得显著成效。关键词：社会实践育人理念；保障体系；长效机制；知行合一中图

2、分类号：G641文献标识码：B文章编号：1002/981（20⑵01-0082-04社会实践是人学生思想政治教冇的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不门J替代的作用。当前，人学生•社会实践还存在许多薄弱环节。社会实践育人的理念还没冇完全形成共识，氏效机制和保障体系有待完善，学用不完全一致，大学牛•理论学习与社会实践联系不紧，大学牛接触社会、服务社会、解决实际问题的能力有待提高等。一、以“加强和改进大学生思想政治教育的意见”为指导，构建人学生社会实践的长效机制中共中央国务院

3、《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）指出，要建立大学牛社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去。多年来，我们积极探索教学、科研、生产三结合的人才培养模式，形成了教学、科研、生产三结合的人才培养体系.科学研究体系和生产体系，这三个体系各有侧重，协调三方关系，调动了三方积极性。经实践检验，“三结合”人才培养模式能长期冇效运行，建立起了人才培养的长效机制。大学生社会实践活动建立在具有长效性的“三结合”人才培养模式棊础Z上，并且与其冇机结合，成为一个整体。依此为依托，建立起社

4、会实践育人长效机制。大学生社会实践要坚持知行合一和育人先育心的理念。要坚持知行合一的社会实践育人理念，将高校课堂学习与社会实践结合起來，将学生自主实习与学校统一安排结合起来，将集中活动与分散活动结合起来。在推进人学生社会实践活动工作屮，必须全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，育人先育心，把培养社会主义事业建设者和接班人这一根本n的贯穿活动的始终。只有通过实践，大学纶的综合索质才能得到提高，大学生的社会责任「创新精神和实践能力才能逐步形成，犬学生才能贴近实际，认识社会，受到锻炼，增长才干。建立校外基地，为大学生社会实践捉供场所。山东农业大学

5、在校外基地建设方面，本着“互惠互利，先让地方得力；双方受益，先让地方受益”的原则，先后与地方有关单位建立了一大批稳定的校外社会实践.教学与科研一体的基地，保障了大学生社会实践的开展。目前与地方正式签订协议的挂牌校外基地90多个。为了促进校外基地的发展，学校建立了包括教师到基地挂职、合作科学研究、优先转化成果、聘•任兼职教师等内容的长效机制，实现了学校和棊地的共同发展。学生通过在校外基地进行社会实践、参与教师的科研活动和科技推广活动，了解了社会，了解了农业农村农民，拉近了与农民的思想感情，提高了学习动力，增强了适应社会的能力，提高了综合素质

6、。基金项H：山东省教育厅立项课题“农林本科院校高职教育人才培养体系改革的研究与实践”（B05029）o收稿日期:2011-10-20作者简介：井明伦（1963一），男，植保学院，副书记，副院长，副教授，硕士。研究方向：大学生思想政治教育与教学管理。http://w\Av.cnki.net■学生工作WORKFORSTUDENTS把人学生社会实践纳入人才培养方案管理，为社会实践提供管理规范。《意见》指出，高等学校要把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲，规定学时和学分，提供必要经费。学校在人才培养方案中，把社会实践活动同第一•课堂课程

7、同样对待，明确规定了大学牛社会实践学分和要求，从教学管理制度上为人学生社会实践提供管理规范。植物保护木科专业人才培养方案规定了实践教学环节总学分33.5学分，其中社会实践学分为7.5学分。学校还制定了本科牛社会实践工作实施办法，该办法规定了社会实践时同安排社会买践内容社会实践的组织考孩等%%%内容。木科生在校期间必须参加社会实践活动，并写出社会实践报告。社会实践考核不及格者，不能取得相应学分。二以农大稍仲教育为引领，为大学生社会买践提供思泊品徳保障人学生社会实践活动要有正确的思想指导作保证，才能収得良好的育人成效。为此，学校联系实际，进行

8、农大精神教育，武装学生的头脑。思想政治教冇体系主要内容：一是以理想信念教育为核心，深人进仃树立正确的世界观人主观和价%值观教冇。二是以爱国主义教冇为重点，深入进行弘扬和培冇民族精神教冇。三是以