小学英语教学中实施情感教育的策略研究开题报告

《小学英语教学中实施情感教育的策略研究开题报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学英语教学中实施情感教育的策略研究开题报告一、课题研究的背景、研究的目的和意义及国内外研究趋势分析（一）课题提出的背景（二）课题研究研究的目的和意义（三）本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析1、国内研究2、国外研究（四）本课题的创新之处二、课题研究的理论依据三、课题研究的概念界定四、课题研究的目标和内容（一）课题研究的目标（二）课题研究的内容五.课题研究的方法六、课题研究的主要步骤七.课题研究的成果形式八、课题主要参考资料一、课题研究的背景、研究的目的和意义及国内外研究趋势分析(-)课题提出的背景随着英语课程改革的不断深入

2、，新的课程标准把“情感态度”作为与“语言技能”、“语言知识”、“学习策略”和“文化意识”并列的目标来阐述，更多地关注学生的全面发展。但是在实际英语教学过程中，仍然存在着不少问题：1•在教学目标上的设定上，过于强调知识教学这一目标，而忽视了情感教学的目标，使学生不能得到积极的情感体验，对学习失去了兴趣，从而影响了学生身心的全面发展；2•在师生关系上，过分强调教学过程中教师的权威地位，而忽视了学生作为学习主体的主观能动性，不利于学生主动性、积极性和创造性的发挥；3•在评价方式上，教师习惯用统一的标准、统一的测试来评价学生，把分数看成是

3、评价学生的重要标准和依据，一切围绕考试旋转，没有采用多元评价方式,使很多学生对学习失去了兴趣。这些问题的关键在于：在小学英语课堂中，过分强调知识目标而忽视了情感目标，忽视了学生的情感发展；没有正确认识认知和情感的关系，不能充分发挥情感因素在教学过程中的重要作用。21世纪的竞争是人才的竞争，人力资源在社会发展中发挥着越来越重要的作用，教育的作用也更加突出。作为教师，在传授知识的同时，要培养学生积极的情感和态度，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。作为小学英语教师，在教学过程中要采取各种方法来激发学生学习英语的积极性和主动性，培养全

4、面发展的人才来满足社会的发展和需要。因此开展情感教育，对情感教育的现状进行分析，并探讨如何在小学英语教学中实施情感教育都具有现实意义。（二）课题研究的目的从心理学角度来说，情感有积极和消极之分。积极的情感如自尊、自信、愉快、信任、感激等，它能够提高学生学习的兴趣，增强他们学习的效果；而消极的情感如愤怒、生气、沮丧、焦虑等，则会阻碍学生学习，降低他们学习的效果。教学过程不仅仅是信息转化和交流过程，也是教师和学生进行情感交流的过程。学生学习过程则是认知过程和情感过程相互促进、协调发展的过程。情感教育在教学中起着举足轻重的作用，它的实施

5、有利于培养学生积极的情感、促进学生情感的发展，帮助学生形成健全的人格。《国家英语课程标准》中强调要充分利用影响学生学习效果的积极情感来培养学生的学习兴趣、动机，帮助学生增强自尊心和自信心，以加强学生学习的主动性和目的性；强调在英语教学过程中要尊重和理解学生，培养学生良好的品质；同时还强调要通过情感教育来实现教学过程中师生关系的和谐发展。因此情感教育势在必行，这要求教学在教学中充分考虑认知因素的同时，要充分发挥情感因素的积极作用，以达到增强教学效果，提高教学效率的目标。（三）课题研究的意义本课题的研究，可以提升小学英语教师的教学理念

6、，更新教学观念，改变传统的教学方法，有利于教师创新能力的发挥，从而促进教师的专业化发展；能够正确处理教学中认知因素和情感因素的关系，充分认识到情感因素在教学中的作用和地位，改变传统教学模式中重知轻情的现象，构建有生命活力的课堂，让学生在宽松、愉悦的氛围中学习，培养他们自主学习的能力，形成积极的情感态度和正确的世界观、人生观、价值观，从而促进学生健康全面的发展；有助于培养学生学习英语的兴趣，使他们克服困难，树立信心，发挥内在潜能，为学生以后的发展奠定基础。（四）本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析文艺复兴时期涌现了很多重视情感

7、教育的思想家。西班牙的教育理论家维夫斯和意大利的维多利诺都主张尊重儿童的个性，注重启发和引导儿童的学习兴趣，提倡生动活泼的教学方法，重视启发诱导。捷克著名教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中，系统论述了情感教育问题。英国教育家斯宾塞，第一个明确提出了教学的“快乐原则”，他提出了自我教育原则，提倡要引导学生积极主动地学习，教会学生自主学习，发挥学生的主动性，让教学变成学生自我教育的过程。美国著名心理学家布鲁纳提出了“动机原则”，他把动机分为内在动机和外在动机，其中内在动机是促使学生学习的内在动力，比外在动机更持久有力。同时他也强调

8、情感对学习的内在动力作用。近代以罗杰斯为代表的人本主义思想非常重视教学中情感因素的作用，他们认为学习本身包括认知和情感这两个方面，强调个人对学习的喜爱情感在学习中的重要作用。美国著名的实用主义哲学家杜威提出了“教育即生活”，他认为学校生活要以儿童为