小学信息技术科学教学总结（2篇）

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1、小学信息技术科学教学总结（2篇）小学信息技术科学教学总结（范文一）运用信息技术,有利于提高课堂教学质量播放一段与课文有关的视频或图片,能迅速激发学生的学习兴趣”让学生尽快地投入到所学的课文中。例如:在教学《植物的叶》一课时，我用相机把家乡植物园里形态各异的植物的叶拍摄下来,配上优美的音乐，做成一段视频。学生欣赏着优美图片，听着动听的音乐，好像亲身处在景色秀丽的植物园中，自己犹如变成一片美丽的绿叶在微风中翩翩起舞。通过导入创设了美好的意境，学生的心情会无比的愉悦，自然而然地激发了学生的学习兴趣。学生产生了兴趣,把〃要我学〃变成〃我要学

2、〃。学生主动去学习，就极大提高了学习效果。二.信息技术与科学课教学整合,使教学内容不受时间和空间的限制现行的小学科学教材,许多现象是学生短时间内无法亲身考察或经历的，对学生的学习兴趣产生了消极影响;但是通过信息技术,可以弥补这方面的不足,通过信息技术可以模拟多种多样的社会自然环境和生活场景,形成一种情境场,学生可以身I缶其境的感受。运用信息技术的课堂教学中,还可以让学生超越时空,认识到许多在现实生活中无法接触到的、包罗万象的知识和现象,如教学《观察蜗牛》这篇课文时,老师不但让学生掌握课文中的知识，更应该让学生了解更多的课外知识，提高

3、学生的学习兴趣。在电子白板上，让蜗牛像人一样介绍自己的特点，学生仿佛处在童话世界,整个课堂教学变得活跃起来，学生通过观察、听觉、感觉等多角度进行感受，自然地把学生的积极性调动起来。学生可以感受大自然神奇，可以让学生轻松掌握了学习内容，又让体现了科学与语文的联系，体现科学的综合性。在教学中,还可以使用信息技术展示两种图片进行对比。二.运用信息技术,有利于因材施教小学生的思维能力、认知水平和接受程度因人而异是有差别的，教材的编写不可能照顾到每一位学生，无法体现学生的个性化差异。新课程理念要求，不能放弃每一位学生,所以教师应考虑要做到因材

4、施教。比如:教学《各种各样的声音》时，我让学生在预习时，通过网络搜集世界上各种各样的声音，概括一下大体有几种,并做好记录，学生找到了大量资料，有的对小鸟的叫声感兴趣，有的对海浪的声音感兴趣，有的对火山喷发的声音感兴趣。在教学中运用信息技术，学生的个性化得到了发展。利用电脑播放科学小故事,汇报时让学生自由汇报,展示自己的才华,对表现好的进行鼓励。为学生树立一个真正的探究习惯的榜样。在做实验时，填好实验报告单,把学生的实验报告单展示在屏幕上,让学生观察不同的自我。三.运用信息技术■有利于提高教师的专业知识水平和教学水平教师需要增加自己的

5、知识量，信息技术可以提供大量的知识。教师需要充分利用信息技术，把与自己的专业有关知识学会、学精，其他方面的知识要广泛地涉猎，做到博览群书、博采众长。信息技术能促进教师专业技能的提高。在课堂教学中运用信息技术，可以形成信息化教学能力。在科学教学的不同环节运用课件、图片、视频等不同的信息技术。可以让学生运用多种器官感受信息技术的魅力，提高教学效果，教师能掌握多种信息技术的能力。信息技术可以提供教师的工作和学习效率教师迅速地掌握大量的材料,减轻日常工作负担。教师更容易获得成功,有成就感，更有利于为自己献身于教育事业。总之”信息技术在小学科

6、学教学中的运用，是其他教学手段无可比拟的,成为教师在教学中较为高效的教学手段和方法。在教学中，充分利用信息技术的优势，形成良好的课堂氛围，培养适应新世纪的更多有用人才，必将推动新课程改堇的深入实施。小学信息技术科学教学总结（范文二）一.激发学生学习兴趣,离不开信息技术在小学科学教学中〃浓厚的学习兴趣，对学生学习起着巨大的推动作用，而传统的教学方法，难以激起学生的求知欲。借助现代信息技术，使知识更加形象化、直观化、具体化，特别是能将一些难以见到的自然现象呈现在学生面前，给学生带来最直观的感受。学生眼观其形，耳闻其声,立刻唤起学生强烈的

7、学习兴趣和探究欲望,从而收到事半功倍的效果。例如，教学《在星空中》这一课时，学生进行了充分的课前调查后，教师运用信息技术创设学习情景，让学生有效地感知遥远、神秘、美丽的星空。把九大行星的特点，位置的变化，用形象生动的手法展现给学生。学生好似在星空旅游一般,直观地感受,身临其境般的体验,不仅解决了教学难点，还激发了学生进步探究星空奥秘的浓厚兴趣。二.突破教学重点难点,离不开信息技术在科学教学活动中，传统的教学手段很难实现重点、难点的突破。而信息技术手段不但可以将重点、难点完整地展示给学生，还给学生带来的感官的冲击,极大地加深学生对重点

8、内容的理解。一些在课堂上难以讲述清楚的疑难点，尤其是需要一定的教学情境才能解决的教学难点,都可以通过信息技术手段模拟来解决。如教《日食和月食》这一课时,通过课件,在银幕上出现月亮渐渐被黑影遮住,光线越来越暗,依次将月偏食、月全食的整个