鄂教版语文八下济南的冬天同步测试(2)

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1、12.济南的冬天学习目标1.了解作者及相关文学常识，理解并积累生字、生词。2.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。3.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。学习重点1.有感情地朗读课文，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。2.体会老舍散文语言的优美及情景交融的写法。学习难点学习作者的语言艺术，明白作者对济南的冬天所寄予的深情。一、课前预习1.根据拼音写汉字或给加点字注音：cheng清()xiang嵌()发髻()水藻()贮蓄()着落()薄雪()济南()2.联系上下文说说下列加点词的含义。(1)响亮的天气，反有点叫人害怕•响亮：(2)济南是受不住大雪的，那些

2、小山太秀气。秀气：(3)他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！慈善：(4)山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。卧：(5)那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。空灵：3.指出下面句子所使用的修辞手法。(1)山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。()(2)这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（3）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。（）（4）山坡山卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（）4.填空。（1）济南的冬天作者,原名,字,满族人，现代著名作家，语言大

3、师。代表作有长篇小说《》《四世同堂》、话剧《》《龙须沟》等。（2）本文是一篇诗意盎然的散文。文章紧紧围绕济南冬天这一总体特点，描写了济南的山、水、天等，呈现给读者一幅、、—、地暖的动人冬景图，抒发了作者思想感情。二、课内探究1、标题可否换为“冬天的济南”？文章以“济南的冬天”作标题，表明不同于其他地方的冬天，最后以“这就是冬天的济南”结束，有什么深刻的含义？2、济南冬天的总的特点是什么？济南冬天的总的特点是怎样表达出来的？济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点？3、文屮共描绘了四幅景物图，阳光朗照图、雪后初晴图、雪后远山图和空灵水晶图，表达了作者怎样的思想感情？你最喜欢哪一幅，为什

4、么？4、“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”一罗丹请你仔细观察你家乡冬夭的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。三、课外作业一）课内精读【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出來了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空屮，半空屮，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的

5、济南。【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉一一到处是泉一一有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏H的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子

6、，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！1.两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是的水，乙文写的是的水。（2分）2.甲文中水的特点是,乙文中水的特点是o（4分）3•同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“”,乙文中的“”o（4分）1.理解下面两个句子的意思：（4分）①这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。②济南是“自然”的情人吧?1.将乙文中“哪儿的水能比济南？”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好？（3分）—）拓展阅读鸟语黄明山向晚时分，我陪爱人到公园去散步

7、。这是一座新修的穿越城市中心的公园，狭长，半自然，依水筑路，颇具水乡特色。突然听到鸟的叫声，清脆而婉转。我一惊，这是我今年也是近年以来听到的最真切的鸟语。如此近距离，不能不让我生出几分感动。“是什么鸟？”“黄鹏，两个黄鹏鸣翠柳。”爱人脱口而出，喜形于色，完全不像久病后的康复者。显然是鸟语的作用。鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手，一个大彻大悟的歌手。鸟一生中都在歌唱，不管发生什么，即便在呻吟，也不放弃，直到翅膀化作泥土。有鸟语引路，我的面前打开了一片记忆的天空。