七级上学期语文(人教版)第五单元检测题

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1、七年级上学期语文(人教版)第五单元检测题命题者：马银仙审稿者：王秋珍班级姓名学号计分一、语文知识积累和运用(38分)1、加点字的注音全对的一项是()（3分）A、憔悴(cuì)风筝(zhēn)虐杀(lüè)粼粼（línɡ）B、寒颤(zhàn)撒谎(sā)丫杈(chà)堕下(duò)C、嫩芽(lènɡ)拆散(cāi)分歧(qì)嫌恶(è)D、祷告(dǎo)花瓣(pàn)匿笑(nì)苦心孤诣(zhǐ)2、下列各句中，没有错别字的一项（）（3分）A、月亮出来了，冷冷的，我不经打了个寒战。B、我也知道还有一个补过的方

2、法的：去讨他的宽怒。C、当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地在落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。D、我做了一件多么不光彩的事呀！3、对句中加点词理解有误的一项是(B)（3分）A、这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山/求他载着她的爱和悲哀归去。(这里的“爱”指对母亲的爱，其“悲哀”是指因远离母亲而产生的悲哀情怀。)B、但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。(“慢慢地”、“稳稳地”表明我们在人生道路上都很细心，都很稳重。)C、我母亲又熬过了一个冬天

3、。(“熬”字可以让我们想像母亲过冬的艰难，也可想象“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。)D、远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。(故乡的风筝时节是温和的二月，而北京却是肃条的严冬，所以“惊异”；又因为“我”想起了小时候“精神虐杀”的一幕，而这一幕永远无法弥补，所以“悲哀”。)4、下列句子中没有毛病的一句是()（3分）A.通过教育，使我明白了许多做人的道理。B．现在，他们之间的矛盾和友谊已基本解决。C.他不但学习很刻苦，然而成绩却上不去。D．同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友的精彩表演。5、下列句子

4、没有使用比喻的修辞手法的一句是（3  分    ）A、她长得很像她的妈妈。B、理想是火，点燃熄灭的灯。C、云就像是天气的“招牌”。D、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。6．填空。（6分）（1）《风筝》节选自                   集《野草》。作者              ，我国伟大的            、                 、                 。（2）《羚羊木雕》的线索是                          ，作者是       

5、     。（3）《金色花》与《荷花母亲》都是以表达                                      为主体的现代散文诗，前者以              口吻来写，后者则以                           手法来写，表达对母亲的赞美。（4）《世说新语》的作者是               彭城人                。.  [ 6、（1）散文诗 鲁迅 文学家 思想家 革命家（2）羚羊木雕 张之路（3）对母亲的爱恋之情 孩子借物抒情（4）南宋朝 刘义庆

6、]7、按要求默写填空，检查一下自己平时积累的效果。(8分)(1)《咏雪》一文中用“”和“”来比拟大雪纷纷。（4）《浣溪沙》中“，”两句，情致缠绵，音调谐婉，对仗工稳，宛如天成。（5）《过松源晨炊漆公店》一诗中富有哲理的一句诗句是:,。（6）《观书有感》一诗中富有哲理的一句诗句是:,。8、改写划线的句子，使全句连贯、简洁。（3分）脚下是深绿的草地，蔚蓝的天空在高高的头顶，身旁是清澈的小溪，溪边有五彩的花朵，茂密的丛林，翩翩起舞的蝴蝶，这是多么美的意境啊!9、元旦，你想送给父亲或母亲一张贺卡，你会在贺卡上写下什

7、么祝语呢?请写下来。(50字以内)(3分)10、班会课上有四位同学都说各自的家庭，主持人要求他们用一个成语来概括自己家庭的特点。你最敬佩哪一位同学的家庭？请简要说明理由。(3分)第一位说：相亲相爱第二位说：相依为命第三位说：相敬如宾第四位说：相安无事答：二、现代文阅读（共37分）.（一）完成下面11—16题（18分）我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗?一定不会了。我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。“你怎

8、么啦?也不打伞，是不是挨揍了?”万芳奇怪地看着我。“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢?”我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西?”万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她