哈尔滨学院授课教案数字信号处理

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1、哈尔滨学院授课教案课程编号0402020314课程名称DSP数字信号处理授课专业电子技术授课对象（年级）05授课教师刘宏职称高级工程师课程类型必修课大学通修课（）；专业基础课（）；专业课（丁）选修课通识教育课（）；专业限定选修课（）；专业任意选修课（）授课时间2007年——2008学年（春、秋）季学期教材名称数字信号处理编者姚天任出版社华中大学出版社课程教学总学时数54学时学分数3学分学时分配课堂教学48学吋；实践教学6学时多媒体授课的课时比例100%考核方式考试：笔试（J）口试（）机试（）考査（丁）其他（）教学目标本

2、课程主要阐述数字信号处理的基本理论和基本方法，包括快速傅里叶变换、数字滤波器和功率谱估计等方面内容。为了使这几个主题的讨论能够比较深人，强调了基础理论，其中包括：离散时间信号和离散时间系统的分析和离散随机信号的理论，同时尽可能把理论和实践、原理和应用结合起來，简单介绍了有限字长效应，并在快速傅里叶变换、数字滤波器设计和功率谱估计等内容中较多地介绍和讨论了工程计算和实现的问题。数字信号处理是一门理论性和实践性都很强的课程。为了保证不同层次的学生都能够较好的学握，对教学内容的基础理论部分作重点讲解并进行了内容上的扩充，适当

3、缩减了部分扩展内容的课时。在重要章节后都安排了习题课和小测，保证学生对基本要点的学握。根据课时的安排，在几个重要章节中安排了3个仿真练习。部门认证注：表中（）选项请打“V”项目内容备注课程内容提要信息科学是研究信息的获収、传输、处理和利用的一门科学。信息要用一定形式的信号来表示，才能被传输、处理、存储、显示和利用，可以说，信号是信息的表现形式，而信息则是信号所含有的具体内容。数字化、智能化和网络化是当代信息技术发展的大趋势，而数字化是智能化和网络化的基础。数字信号实际上是用数字序列表示的信号。数字信号处理，就是用数值计

4、算方法对数字序列进行各种处理肥信号变换成符合需要的某种形式。例如，対数字信号进行滤波以限制它的频带或滤除噪声和干扰，或将它与其它信号进行分离；对信号进行频谱分析或功率谱分析以了解信号屮的频谱组成，进而对信号进行识别；对信号进行某种变换，使之更适合于传输、存储和应用；对信号进行编码以达到数据压缩的目的，等等。本课程主要阐述数字信号处理的基本理论和基本方法，包括快速傅里叶变换、数字滤波器和功率谱估计等方面内容。其中包括：离散时间信号和离散时间系统的分析和离散随机信号的理论，同时尽可能把理论和实践、原理和应用结合起来，简单介

5、绍了有限字长效应，并在快速傅里叶变换、数字滤波器设计等内容屮较多地介绍和讨论了工程计算和实现的问题。重占八、、难占分析由于本课程需要进行大量的推导和计算，因此对前续课依赖较大。下列问题需要重点推导和掌握。离散时间信号的傅里叶变换离散时间系统的频率响应离散吋间信号的抽取和内插快速傅里叶变换(FFT)线性调频Z变换数字滤波器的原理和设计方法数字滤波器系数量化的误差分析联系实际哈飞直九测试台的应用CDMA手机数字基带系统MP3音频圧缩MPEG2/MPEG4图像压缩算法主要参考书程佩青•数字信号处理教程.清华大学出版社，200

6、1.8湖广书•数字信号处理■理论算法与实践•清华大学出版社，2003.8黄顺吉.数字信号处理及其应用.国防工业出版社，1982章序名称第一章绪论周次第一周至第一周授课时间2007年8月28日至2007年8月28日教学目的要求1、数字信号处理发展概况介绍。教学重占八、、包括：1.1数字信号处理学科内容1.2数字信号处理的应用领域1.3数字信号处理学科的发展历史1.4数字信号处理的基本运算教学难点教学场所环境多媒体授课方式课堂讲授（丁）；实验（）；实践（）；双语（）课时分配2教学方法面授教学手段网络教学（）；多媒体（J）f

7、fN教学用具教学内容提要备注1.1数字信号处理学科内容数字化、智能化和网络化是当代信息技术发展的大趋势，而数字化是智能化和网络化的基础。实际生活屮遇到的信号多种多样，例如广播信号、电视信号、雷达信号、通信信号、导航信号、射电天文信号、生物医学信号、控制信号、气象信号、地震勘探信号、机械振动信号、遥感遥测信号，等等。数字信号实际上是用数字序列表示的信号。木课只讨论一维数字信号的处理问题。数字信号处理，就是用数值计算方法对数字序列进行各种处理肥信号变换成符合需要的某种形式。例如，对数字信号进行滤波以限制它的频带或滤除噪声和

8、干扰，或将它与其它信号进行分离；对信号进行频谱分析或功率谱分析以了解信号中的频谱组成，进而対信号进行识别；对信号进行某种变换，使之更适合于传输、存储和应用；对信号进行编码以达到数据压缩的目的，等等。数字信号处理学科的内容非常广泛，这主要是因为它有着非常广泛的应用领域。数字信号处理学科有着深厚而坚实的理论基础，其中最主要的是离散时间