大学成人高等教育函授本科学生毕业论文（设计）工作的有关规定（试行）

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1、XXX继续教育学院文件XX继教字[2005]19号签发人：XXXXXX成人高等教育函授（夜大）本科学生毕业论文（设计）工作的有关规定（试行）毕业论文（设计）是毕业前学生进行全面综合训练，培养学生综合素质、创新意识和创新能力的一个重要的实践性教学环节。为了规范我校函授本科毕业论文（设计）工作，全面提高毕业论文（设计）质量，特制定本规定。一、组织管理校内本科学生的毕业论文（设计）工作，由各院系根据教学计划自行安排，并进行论文（设计）的答辩。函授站（点）本科学生的毕业论文（设计）工作由各站（点）聘请教师负责指导完成，并组织论文（设计）的答辩；对申请学士学位的，其毕业论文的答辩要安排到校内进行，并

2、由相关院系负责承担，继续教育学院做好相关协调工作。1.继续教育学院工作职责（1）根据教学计划，督促、检查各院系、函授站（点）毕业论文（设计）工作的进展情况。（2）协调各函授站（点）申请学士学位学生到校内进行毕业论文（设计）答辩。（3）不断完善毕业论文（设计）工作的管理制度。2.院系工作职责（1）按照教学计划对毕业论文（设计）工作进行动员，完成毕业论文（设计）工作的任务布置，组织学生选题。（2）审定毕业论文（设计）课题，安排指导教师。（3）定期检查毕业论文（设计）工作进展情况，及时安排和处理毕业论文（设计）中的有关问题。（4）负责校外申请学士学位学生的论文（设计）答辩工作。（5）成立答辩小组

3、，组织毕业论文（设计）答辩。（6）填写《XXX函授学生毕业论文（设计）情况一览表》，将书面报表和电子稿交继续教育学院。（7）答辩结束后，做好毕业论文（设计）工作书面总结，报继续教育学院。3.函授站点工作职责（1）4月份开始进行毕业论文（设计）工作动员，完成毕业论文（设计）工作的布置，组织学生选题。（2）选聘教师对学生的毕业论文（设计）工作进行指导。（3）成立答辩小组，聘请具有副教授以上职称的专业教师担任答辩小组成员，其中一人由XXX教师承担。（4）检查学生毕业论文（设计）工作进展情况，及时安排和处理毕业论文（设计）工作中的有关问题。（5）按规定时间报送申请学士学位学生的毕业论文（设计），组

4、织学生到校本部参加毕业论文答辩（同期进行学位主干课程考试）。（6）填写《XXX函授学生毕业论文（设计）情况一览表》，将书面报表和电子稿报继续教育学院。（7）答辩结束后，做好毕业论文（设计）工作书面总结，报继续教育学院。二、基本要求毕业设计（论文）的基本教学目的是培养学生综合运用大学阶段所学的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生分析与解决实际问题的能力，完成本科阶段教学计划的培养目标所规定的基本训练，培养初步具有从事科学研究工作的能力。因此，在毕业设计（论文）及答辩中应注意培养学生的独立工作能力和重视开发学生的创造力，尤其要着重以下几方面的能力：1•理论研究的能力。2•查阅文献资料、调查收

5、集信息的能力。3•独立思考，认真钻研，进行方案论证、分析比较的能力。4•设计、计算、绘图能力。5•开展社会调查、进行综合概括的能力和实验安装、调整与测试的能力，包括实验数据分析与处理的能力。6•计算机应用能力。7.撰写实验报告、技术总结和论文的能力。8•语言表达、思辩能力。三、选题毕业论文（设计）的选题应遵循下列原则与要求:1.选题必须符合专业培养目标，满足教学基本要求，体现本专业基本的训练内容，有利于巩固、深化和扩充学生所学知识，能使学生受到全面的锻炼。2.选题应尽可能与社会政治、经济、文化实际需要相结合，与教学、科研、生产、社会实践等相结合，以增加课题的应用价值。课题来源可以是教师的部

6、分科研任务，企事业单位的社会委托课题，也可以是教师或学生富有创新和实际意义的自拟课题。3.选题类型可以多种多样，应贯彻因材施教的原则，使学生的创造性得以充分发挥，也有利于课题成果的高质量。多样性的课题可使教师能针对学生对基本知识和技能的掌握情况，有针对性地选择安排课题，以强化对学生的培养和训练，使之达到专业培养目标和教学基本要求。不论哪种类型，都应与学生的知识结构相匹配，并应与社会实际紧密配合，具有一定的实用价值及前瞻性。4.选题应力求有益于学生综合运用多学科的理论知识与技能，有利于培养学生的独立工作能力。5.选题的深度、广度和难度要适当，内容既要结合实际有一定的探索性，又要贯彻“少而精”

7、的原则，工作量不宜过大，学生在规定的时间内经过努力能按时完成。6.鼓励学生与所在单位联系，直接承担符合上述要求的课题。四、工作程序1.确定题目及指导教师各院系、函授站（点）经讨论审定后确定符合条件的题目和指导教师，向学生公布，并介绍课题的内容、特点、要求和时间安排等。2.动员毕业论文（设计）开始前，各院系、函授站（点）必须进行毕业论文（设计）动员工作。组织师生学习本规定，明确职责及要求，安排必要的指导培训和专题讲座。3•