聆听花开的声音——浅谈发展性评价对学生自主发展的促进

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果聆听花开的声音——浅谈发展性评价对学生自主发展的促进初走进七零一班教室，见到的是一张张纯真的笑脸，花一般的灿烂。几节课下来，便感觉这些花是姿态万千，形态各异。有的含苞待放，有的娇艳欲滴，也有的开放的热烈而奔放，可还有一部分羞答答的紧闭着花苞，甚而有的花一副病恹恹欲将枯萎的形态。身为园丁的我，如何让这些花竟相开放呢？我主要采用发展性评价做了如下尝试：　　一、鼓励洋溢课堂，激活学习激

2、情　　评价是学生学习的重要一环，教师充分发挥评价的积极作用，能够促进课程改革的实施。在语文课堂教学中，我以鼓励为最主要手段，最大限度地调动学生的积极性、主动性，激发学生学习兴趣，从而使其产生“我要学”以及追求上进的心理。　　语文改革要求学生形成自主、合作、探究的语文学习新方式，那么在引导学生形成这些好的学习方式时，还必须给它们积极的课堂评价来促进。学生探究质疑了，教师就不失时机的给予评价，促进学生乐于提问，敢于提问。评价时尊重学生人格，关注个体差异，当差生有压力，缺乏自信心时，老师帮助其树立自信心，用“我相信你

3、一定能行！”“别紧张，你会成功的！”等激励性的语文，激发他们的自信心。当他在老师鼓励下，他勇敢的说出自己的问题课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果后，虽然说的不一定好，但老师也给予高度的评价，如：“你真行，提的问题挺好”，“你的表现比以前强多了”等。　　同时，结合学校的课题研究对学生的课堂表现给予星级奖励

4、，对那些平时不敢发言而课堂表现有进步的，奖“突出进步星”；对那些表现活跃的，奖“风采展示星”；对那些展示了自己的语文特长，奖“语文特长星”等。正如第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”学生得到了这些热情洋溢的评价，学习的激情也得到了激发。　　二、丰富作文评价，激活写作热情　　传统的作文评价多是单向的，自上而下的，而评价改革的趋势是在评价主体与对象之间建立一种平等、协商、对话的关系。本学期，我与学生进行了一次这样的活动：先和学生回顾和反省一段时期以来的写作情况，一起赏识学生在写作上的

5、进步，同时发现不足和提出问题，并找出改进的措施和要求。每一次大作文都设置了一些作文奖项，如“最佳开篇奖”、“最佳结尾奖”、“最佳魅力作品”、“最佳创意奖”、“最佳书写奖”、“突出进步奖”等。学生写的好的作文及片断练习，除给予他们一定的评价这外，也给他们展示的机会，利用课前五分钟读评，在学习园地中展出，办成班集作文集等。学生感受到自己受到了尊重和赏识，学生的写作兴趣也有了很大的提高。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重

6、选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果三、寄语学生作业，激活心中真情　　有人说：“每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富的金矿，只要肯挖掘，哪怕仅是微乎其微的一丝优点的暗示，沿着它也会挖出连自己都惊讶不已的宝藏。”对于学生的作业，我也注重及时挖掘他的闪光点。有的学生字开始写得很潦草，在批改作业时，我发现哪几个字写得很好，就给他找出来，并写上：这几个字真不错，都能这样就好了！有的成绩差，但做作业的态度好，我就写上：最欣赏你对作业这种认真踏

7、实的态度，你的每点努力都是你的进步！班上有个学生基础差，上课又很调皮，但我发现他的周记虽错字连篇，但写的很认真，我就给他写到：我希望天天都能看到你的日记，并能次次都这样认真！他得到了鼓励，后来每天都写了一篇让我批改，上课也比以前守纪多了。学生作业中的优点被挖掘，并得到了放大。当他们的优点被放大到超越自己和他人的明显优势时，学生也就像找到了一座丰富的金矿，自信心被点燃，学习的热情也因此产生了。　　四、点评“成长记录”，激活师生感情　　“成长记录本”是一种新兴的评价方式。老师对学生进行点评，既可有的放矢的起到促进作

8、用，也能增进师生之间的感情。赞科夫曾说过：“教师之爱是学生发展课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果过程中的一种最佳的营养剂。”给学生点评，我也觉得是在为师生间的感情播洒营养。