电子教案模板教学设计

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1、电子教案模板教学设计课题网上交友新时空教研类型授课（备）教师范桂兰科目道德与法治授课（备）时间2018.10.26年级七年级一、教学任务分析：三维目标知识技能了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。过程方法能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。情感态度培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。教学重点网络交往的特点。教学难点慎重结交网友。二、教学流程安排一、导入新课情景导入生成问题　假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情况下你会怎

2、么做？　　学生回答。　　老师：大家的方法很多，其中我们很多学生都提到了找网友倾诉，今天我们就谈谈关于网络交友的问题。我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。二、新课讲授(二)互联网交往的利与弊活动二：探究与分享　(教材P55第一处)1．学生分组针对情景中的问题展开探究。吴凡为什么会有两个不同的档案？2．小组代表交流探究结果。学生活动学生分组积极讨论：如何正确使用网络进行交友设计意图创设问题情境，采用启发式教学，增强学生主动学习的积极性33．师生共同归纳：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。吴凡也许是

3、出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。活动三：探究与分享　(教材P55第二处)1．阅读下列情境素材：有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。究竟发生了什么呢？吴凡既疑惑又失落。有的网友告诉他，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。2．学生分组针对情景中的问题展开探究。(1)互联网让人与人之间的关系更接近吗？(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？(3)网上的交往可以当真吗？3．小组代表交流探究结果。4．师生共同归纳：(1)不一定。如果是熟悉的、真诚的朋友，网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好；如果是陌生的网友，要

4、使彼此之间的关系更加亲密，可能就很难了。由于是在虚拟的空间，我们无法知道对方的真实信息，不了解对方，所以我们很有可能成为被对方利用的工具、成为被欺诈的目标。(2)吴凡的网友消失的原因可能是：暴露身份、透露信息、寻找新的网友了……(3)吴凡结交网友的情况告诉我们，网上交往不可以当真，因为这是在虚拟的世界里发生的事情。教师总结：互联网交往的利弊(1)互联网交往的好处：互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。(2)互联网交往的弊端：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。二：慎重结交网友(一)理性

5、看待网上交友活动四：辩论台——教材P56“探究与分享”1．针对“探究与分享”中的材料展开辩论。2．分小组合作、探究以下问题：(1)你会把自己的照片放到网上吗？(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。(3)你如何看待小梅收到的回帖。教师总结：网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。(二)网上交友，要有自我保护意识活动五：探究与分享　(教材P56)思考：(1)小梅能和网友见面么？为什么？(2)请你为小梅正确利用网络交友提几点意见。学生各抒己见。学生讨论：如何提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。组织学生参与活

6、动，网上交友有方法。3教师总结：网上交友要学会理性辨别、慎重选择；具有自学生积极参与讨论，根据自己情况，认真思考，我们如何呵护友谊我保护意识；对网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；在网络中加强自我约束、自我管理等。三、课堂总结网络为我们与他人交往，提供了平台，我们可以在网上学习、工作、娱乐等。但网络交往由于其具有虚拟性等特点，使我们无法得知对方的真实信息和目的，故如果使用不好，我们就会受到欺骗和伤害。网络是把双刃剑，只要大家可以运用好，老师和家长是非常支持大家上网的。希望大家都能从网络中获益！学生积极参与讨论，根据自己情况，认真思考，我们谨慎结交网友通过问题的设

7、计，引导学生学会掌握交网友的技巧与方法。课堂练习：网络为我们提供了一个与人交往，建立友谊的平台。它把天涯海角，素不相识的人们拉到一起，相互交谈、讨论、倾诉、请教。有人认为：“网络中交往太丰富了，它完全可以替代现实中的交往。”对此你是如何看待的？小组展开探究，必要时，教师作适当指导。让学生当堂练习，便于掌握基础知识。【板书设计】一、教学反思:通过对本节课的学习，学生了解了网络交往的利与弊；明确了网上要慎重交友；在网络交往中，要增强自我保护意识；加强自我约束、自我管理等。本课时结合学生实际、内心想法、对网络的认识状况，让学生发表自己的看法主张，教师通过启发式、体验式