现代医学研究生科研临床能力与综合素质的培养探索

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果现代医学研究生科研临床能力与综合素质的培养探索【摘要】研究生的培养和教育是学科建设和人才构成的重要途径之一，而科研及临床能力的培养是研究生教育区别于本科教育的重要特点。本文作者就医学院校研究生科研临床能力及综合素质的培养提出一些看法和思路，旨在探讨如何提高医学学科研究生培养的途径与方法，使其更加适应社会发展与医学模式转变的需要。【关键词】研究生；培养〔Abstract〕Postgrad

2、uatetrainingandeducationplayaimportantroleineducationsystem.Thecultivationofscientificandclinicalcapacityisanimportantfeaturedifferentbetweenthegraduateeducationandundergraduateeducation.Thisarticleobjectionishowtoimprovethetrainingofgraduatemedicaleducationand

3、improvetheneedsofdevelopment.〔KeyWords〕Postgraduate;TrainingGUOYiScientificResearchCapabilityTeachingforPostgraduate课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果医学研究生教育是我国医学教育结构中最高层次的

4、教育，担负着为国家培养高素质创造性医学人才的重任。科研及临床能力是研究生各种能力的整体显现和实际运用，是研究生综合能力的最终价值体现。因而科研及临床能力应是研究生应具备的最基本的能力。在高等教育体制不断改革深入的今天，研究生培养的主要任务、性质和服务对象随着国家的经济改革和经济建设形势的迅猛发展而逐步发生了根本性的转变。各学科为顺应医疗市场需求而倍感人才建设任务重，为培养出适应现代模式的合格研究生人才，是我们广大医学院校实验室管理人员共同追求的目标，也是我们值得思考的问题。1对研究生基本素质的培养和管理针对专业学位和

5、科学学位的不同培养要求，确定相对稳定的课程体系，如对临床医学专业学位的研究生的培养方案进行了修订，精简学位课程，保证了临床研究生在临床工作的时间，但为了保证他们能掌握足够的基础理论知识，适应多专业口径培养目标。要重点突出一些科研及临床的基本知识教育，如卫生统计学和文献检索。研究生只有首先掌握了这些基本技能，才能在以后的科研及临床学习中游刃有余。此外，研究生的教材内容讲究的是知识性，前沿性及交叉性，各学科要根据自己的特点，选定研究生教材，并对教材内容及时更新。不同来源研究生其政治课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年

6、内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果素养、专业素质和学术水平在很大程度上取决于大学教育阶段所奠定的基础，导师必须根据个人的不同特点和个性特长来有所侧重地在科研素质和临床能力方面制定培养计划[1]。在科研素质培养方面，导师应主要加强如下几方面的指导：①根据学科科研目标和方向，要求研究生在基础课程选修阶段制订切实可行的学习计划，督促、考查其自学能力，尤其

7、要注重对那些在大学学习阶段计算机技术能力较差的研究生掌握计算机技术的能力培养和训练。应该专门配备与校园网宽带连接的研究学习室，为研究生提供快捷便利的网络文献查阅条件。实践证明，应用现代网络技术不仅显著提高了研究生的科研能力，文献占有量和准确度均得以大幅提高，而且逐步增养了研究生的综述写作水平、论文写作能力和课题答辩表述能力。同时，也为他们在未来的不同工作岗位上获得可持续性发展奠定了基础。②严格审定研究生课题研究的实验设计和技术路线，指导研究生科研思路的建立必须遵循科学性、创新性和实用性原则。有必要组织本学科和相关学科

8、的研究生及导师进行充分的课题论证，明确科研思路、实验方法、技术路线以及具体实验中可能遇到的困难，从而使课题设计尽量严谨，切实可行，使研究生从中学习、建立科研课题的基本概念和思路。③认真指导研究生预实验，检查实验方法和结果并发现和提出问题，严格要求研究生锻炼科学思维，分析发现问题，自己动手实践操作，建立技术方法并独立解决问题，培养研究生知难而进、